青岛版小学一年级数学第一册备课

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2、通过各种

www.dbk123.com 活动充分认识记数单位“ +” 和“—” ，明确11—20各数是有两个数位组成的。能正确比较20以内数的大小。
3、能用20以内的数描述事物，体会数与生活的联系。
教学重难点
明确11---20各数是由几个十和几个一组成的。
教具准备：  计数器、数字卡片
教学过程：
 一、集体数数，稳定情绪。
 1、从0数到20，从20数到0。（建立数序概念）
 2、男女生做接数游戏，可以2个2个的数或3个3个的数。（建立规律概念）
3、师生共做说写数游戏。教师说数，学生写数。（使学生养成认真听、写数的习惯）写后同桌交流。
二、教师操作，加强数位练习
1、教师用计数器拨数，学生说出所拨数及数位。
如教师拨17，学生答 17的个位上是7,表示7个一。十位上是1，表示1个十。（反复练习，增强数位、数的组成及数的意义的认识）
2、师生做猜数游戏
①1个十和5个一是（    ）
②十位上是2，个位上是0，这个数是（    ）
③比14大，比16小的数是（    ）
④13的左边是（    ）右边是（    ）
三、学生操作，加强交流意识
    1、学生用小计数器，每人拨一个数，并比较大小。
如，甲拨15，乙拨18。
    甲说我的15比你的18小
    乙说我的18比你的15大
    ．．．．．．
２、学生用学具数字卡片做猜数游戏（20以内）
 如，学生甲出示卡片11，学生乙说我要出的数比你的大的多。甲猜20，19，18．．．．．．
四、指导学生完成教科书第6--9题------全能练习
  1、教师先指导每一个学生明确题意，再让学生完成。
  2、教师巡回指导，并重点指导学困生。
五、拓展练习（完成67页图画内容）——拓展思维练习
  1、指导学生看图，说一说图中都画的是什么？
  2、估一估大海里的海鸥和船只各有多少只？
  3、鼓励学生提出数学问题。
六、课堂总结：
    这节课你学会了什么？这些数学知识可以帮助我们解决生活中的数学问题，你愿意试试吗？老师愿意随时帮助你！下节课我们继续共同探讨。
教后札记
       1、继续练习数出数量在11—20之间物体的个数，提高准确率。
2、通过各种活动充分认识记数单位“ +” 和“—” ，明确11—20各数是有两个数位组成的。能正确比较20以内数的大小。
3、能用20以内的数描述事物，体会数与生活的联系。
教学重
教学目标：青岛版小学数学一年级上册第4单元备课
第2课时
课题：谁的手儿巧——认识图形练习课
内容：一年级数学上册60~61页

教学目标：
1、通过练习巩固对长方体、正方体、圆柱和球的认识，能够进行辨认和区分。
2、培养学生初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念。感受立体图形与生活的密切联系，培养用数学眼光观察周围事物的意识。
3、在与同伴交流的过程中，初步培养合作意识。培养学生自我评价、自我反思的意识。
教学重点：辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
教学难点：感受立体图形与生活的密切联系，培养用数学眼光观察周围事物的意识。
教学过程：
一、复习导课：
同学们，上节课我们认识了四种形状的立体图形，下面请与你的同桌互相交流一下，并从学具中找出相应形状的物体。
学生同桌之间进行交流，教师巡视指导。
二、巩固练习：
1、教师出示自主练习第4题。说一说，你想怎样摆下去。
此题是找规律的题目，让学生独立思考完成。完成后请学生说正确答案，并说出理由，其他学生进行评价。如完成有困难的学生，可利用学具动手摆一摆、说一说。
2、出示自主练习第5题。分类练习旨在对前面所学的分类知识进行巩固。
可先让学生观察第一组为什么圈出“白菜”，再按照这一提示依次把下面三组圈出来。圈完之后，组织学生交流各自的想法。要重视对第三、四组物品分类的练习。
也可让学生讨论完成，完成后请小组代表说说自己小组圈的方法，并说明理由。
3、出示自主练习第6题。
通过摆方块活动，进一步培养学生的空间意识，巩固所学知识。练习时，可让学生照着练习中提供的形状先想一想，再用学具摆一摆，也可以摆出其他的形状，然后想象着数出方块的个数，并交流各自的数法。
4、补充练习：教师教学用书79页第7题。
学生独立完成，然后全班交流，进行评价。
三、整理评价
1、完成“我学会了吗”，数一数、填一填。
让学生独立完成，学生独立地分类数出各种形体后，填写简单统计表。了解学生对本单元知识和技能的掌握情况，对学生的情况进行评价。特别注意对学习有困难的学生进行有针对性地指导。
2、丰收园。
说说今天我们练习了什么数学知识？在生活中用到过我们所学的知识吗？今天你的表现怎样？
四、课外作业
1、用形状是长方体、正方体、圆柱和球的物品，搭出你想象的物体，并介绍给你的同伴听。
2、观察生活中形状是长方体、正方体、圆柱和球的物品。
教后札记
    1、通过练习巩固对长方体、正方体、圆柱和球的认识，能够进行辨认和区分。
2、培养学生初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念。感受立体图形与生活的密切联系，培养用数学眼光观察周围事物的意识。
3、在与同伴交流的过程中，初步培养合作意识。培养学生自我评价、自我反思的意识。
教学重点：辨认和区别长方体、

www.dbk123.com 正方体、圆柱和球等立体图形。
教学难点：感受立体图形与生活的密切联系，培养用数学眼光观察周围事物的意识。
青岛版小学数学一年级上册第4单元备课

第一课时
课题：谁的手儿巧—认识图形
内容：一年级数学上册第57­?58
教学目标：
1、      通过观察实物和模型，直观认识长方形、正方形、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。
2、      在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念。
3、      在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。
教学重点：经历对实物的辨别过程，初步认识长方体、正方体、圆柱和球。
教学难点：培养初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念。
教学过程：
一、  新课引入：
师：小朋友在家里都和爸爸妈妈一起玩过搭积木的游戏。屏幕显示：小朋友搭积木图。同学们想不想搭积木？现在，我们也准备了一些积木，同学们想搭什么就搭什么，看你还能发现什么，看谁发现的多！
二、创设情景，自主探索：
     （一）拼一拼，搭一搭。
     （学生小组间可合作进行操作活动，然后汇报拼搭出的形状，并说明自己的发现）
 小组活动时同时放音乐，增强氛围，教师巡回指导。
 小组进行汇报。
 生：旅馆、幼儿园、别墅……
师：你们搭的真棒，真是一群小建筑师。你们在搭的过程中都用了哪些形状的积木？
生：圆柱、长方体、正方体……
师：你们在搭积木的时候，是不是发现有些积木特别爱滚动？拿起来看一看是什么？
生：球、圆柱。
师：从积木中找出形状不规则的积木，教师一边示范一边指点学生找。我们一块研究剩下的积木。据你搭建积木过程中的观察分分类。
（二）分一分。
学生分组分类，教师指导。
指名学生分类，投影显示。
让学生说说分类的原因。
学生甲：长方体的面是平的，很光滑，它们的角很尖，它们是长长方方的。

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