苏教版一年级上册数学练习三教学设计及教学反思

【教学内容】苏教版一年级上册  练习三，教科书第34页

【教学目标】

1、学生回忆数的组成的学习方法，重温从分实物抽象出数的分与合的过程，让学生加深对有关数的分与合的理解。

2、通过各种形式的综合练习，帮助学生记忆2-7各数的分与合，为进一步学习8、9、10的分与合作准备。

【重难点】    主要是掌握5、6、7各数的分与合。

教学过程

一、游戏导入

1、前几次课我们学习了数2-7的分与合，今天我们就来复习一下，和这些数字宝宝的分与合做游戏啊。

2、给小朋友每人发一张白纸，然后指名让哪几个小朋友写数字1，哪几写数字2，哪几个写数字3，写到数字6。

3、开始出数的游戏，7的分与合，老师任意拿出一个4，问学生出什么数字，和老师的数字合成7，师生练习同学间练习，下课也可以找同学手中的数字练习。

4、可以用拍手的形式来复习5、6的分与合。

师：听老师一共拍了几下？生：6下。

师：然后又拍了几下，问学生你们要拍几合起来是6下？

用拍手的游戏一起练习5、6的分与合。

5、其它数字的分与合简单复习一下。

二、练习

1、教科书第34页的第1题：老师讲明题意后让学生自己独立完成。

2、第2题讲明题意让学生独立的填一填，然后进行交流。

3、第3题可以仿照“对口令”的游戏组织活动或由老师出一个数字，同学来对数字的形式，还可以让老师出一个数字，同桌间起来练习这个数的分一合。

4、第4题也可以先讲命题意，然后让学生独立得填一填，再进行交流。

5、第5题可以先提出题目的要求，再让学生各自填一填。填好后再进行交流，并让学生说说是怎么样填的，为什么这样填，从而使学生认识到有次序的思考问题的重要性。

三，课堂小结   让学生把这些数字的分与合多练习，在家通过实物自己分与合、

课后反思:

孩子们学习的兴趣需要激发,所以我让孩子们通过边摆边复习5、6、7的分与合,在动手过后，让学生体会有次序的摆就是每次移动一个，这有助于完成最后一个练习。再通过对口令的形式让学生接2--5的分或合。

通过课上的不断激趣，孩子学习的效果不错，在完成天天练时只有少数学生发生错误。