青岛版小学四年级数学上册《 小数大小的比较》教学设计

教学目的

    使学生学会比较小数位数不同的小数的大小，进一步加深对小数意义的理解，培养学生的迁移类推能力。

教学重点

    掌握比较小数大小的方法。

教具准备

    投影片

教学过程

    一、复习〈、〉或＝。

654○543   8321○8436    725○1200

谁能说说比较整数的大小的方法吗？

2、最近我们学习了小数的有关知识，谁能举出几个小数的例子？

学生回答后板书：0.5  0.18   0.07   5.1   0.109   4.31

同学们列举的小数，位数不同，有一位小数，两位小数，三位小数；整数部分也不相同，有的整数部分是0，有的整数部分不是0，怎样才能比较出它们的大小呢？它与整数大小的比较方法是否一样呢？这节课我们就学习比较小数的大小。

二、学习讨论

1、请同学们从板书出的小数中任选两个小数，自己比较出它们的大小。

2、分组讨论

（1）交流自己比较小数大小的情况。

（2）试归纳小数大小比较方法。

3、各小组汇报讨论结果。

（1）选择0.5○0.109    0.18  ○0.109  5.1○0.07

通过比较发现：只看位数的多少并不能决定小数的大校。

（2）择5.1○0.18       4.31○5.1      4.31 ○0.5

通过比较大小发现，整数部分大的那个小数就大。

（3）我们组还发现比较小数的大小应看整数部分，整数部分大的那个小数就大。整数部分相同的，再看十分位，十分位上的数大的那个数就大。十分位相同在看百分位，百分位上的数大的那个数就大。依此类推。

同学们学习、讨论、总结得很好，你们总结出的比较小数大小的方法和课本上一样。你们真了不起，下面打开课本读一读比较小数大小的方法。

4、初步应用（学作例5、6及做一做）

2.35元○2.41 元             6.53○6.29

0.07米○0.059  米           0.458○0.54

谁愿意给大家介绍一下你是怎样比较这些小数的大小的？

三、巩 固练习

1、比较下面小数的大小

7.9○8.2         0.51○0.599        1.374○1.3

5.7○5.8        0.6○0.60            1.23○1.32

2、把下面的小数按照从小到大的顺序排列起来。

0.8     0.807     0.078      0.87     0.78   0.087

3、完成课本59页第9题

先用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小。

0.09

四、小结

这节课你有什么收获？

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