青岛版小学四年级数学上册《繁忙的工地———角的认识》教学设计

三 繁忙的工地———角的认识

 教学目标

1知识目标

 通过学生动手折角、分类，使学生了解直角、锐角、钝角、平角、周角得意义。

 2 能力目标

 通过引导、探究，培养学生观察、分析、比较等能力，并培养学生运用知识解决实际问题的能力。

 3 情感目标

 通过观察、动手操作、做游戏等游戏活动激发学生的学习习惯。

教学重点

认识几种常见的角，并掌握角的分类。  

教学难点

用分类的方法，掌握各种角的意义。

教学具准备

 三角板 量角器 剪刀电脑课件 圆形纸

教学过程

（一）导入新课

大屏幕出示有许多挖掘机的工地。引导学生发现铲斗臂形成的角，动手折角。

关于角的知识你都有哪些了解？

你们对角的知识了解的这么多，能不能用手里的圆折一个角？

听清要求：①请你尽量和周围的同学折的不一样。

 ②谁折好了就放在前面的展示栏里。

 ③往前放时，看到有和你一样的角，就不能往前放了。

（二）探究新知

刚才我看同学们折的角都不错，展示栏里也有不少角，这么多角贴在这儿，有什么感觉吗？

那我们怎么贴，更合理，看的更清楚？

谁愿意到前边来给这些角分类？你为什么这么分？

我们还可以到书上去找一找答案。

这么多类角，我们还是一类一类的研究吧？

你们说我们先来研究哪中角？

谁愿意到为大家介绍一种角？你有问题问大家吗？大家有问题要问吗？

   直角、锐角、钝角应解决的问题：

① 哪一类是直角？用活动角演示一个直角。

② 哪一类是锐角？用活动角演示一个锐角。

③哪一类是钝角？用活动角演示一个钝角。

平角、周角应解决的问题：

你能用活动角演示平角和周角吗？

2、用肢体语言表示角

你用动作表示：锐角  钝角   直角   平角   周角

3、下面我们一起动手做个活动角。

 小结：学完这节课，你有什么收获？

还有什么问题？

课后反思：

这节课通过四次动手完成的。第一次，动手折不同的角。第二次，动手给这些角分类。第三次，用活动角动手摆各种角。第四次，动手做活动角。让学生从动手操作中自己探究新知，培养了学生的动手能力和探究能力。