青岛版小学四年级数学上册《奇异的克隆牛——小数加法和减法》教学设计

教学流程与对话

说明

评价重点

一．

1．交流有关克隆牛的信息。

2．学生根据信息提出有价值的数学问题。

3．汇报（小组）

说说是怎样计算的？

二．

归纳总结法则

1．             小组说说所用的方法

2．             进行比较质疑

3．             运用自己喜欢的方法进行计算

4．             说说验算方法

三．

运用方法解决解决实际问题

1．             运用新知识解决购物问题。

四．

谈体会

五．扩展练习

壮壮出生时的胸围是多少？

壮壮出生时的体重比健健长多少？

学生自主选取的素材，从中可以体现出经历将问题抽象为小数计算的过程，对掌握小数加减运算的计算方法，并能扩展到解决其他问题等方面作好铺垫。

每个同学将自己的想法在小组交流。

通过这个环节，学生在不断说的前提下使学生经历实验探索等数学活动，发展合理推理能力和初步演绎推理能力，能有条理并清晰的阐述自己的观点。

在这个环节中，学生初步的掌握小数的加减运算方法，在情景练习中将知识内化。

这是一个反思的过程，有了这个环节学生的知识得到提升，使凌乱的知识变的系统有条理。

学生根据克隆牛的信息提出有价值的数学问题。

学生在说的过程中将感性知识上升到理性认识。

在质疑中发现问题。

看学生是否能进行合理想象。

学生能够运用所学知识解决生活中数学问题。

学生是否能将所学知识在头脑中形成完整的构建。