三年级数学下册第五单元－－年、月、日

二、注重观察 引导发现 培养能力

本课通过生活经历年历卡及相关统计表让学生在观察中知道年、月、日及大月小月平年闰年等知识在发现中掌握闰年出现的规律这样既激发了学生的参与兴趣启发了学生的积极思维又让学生感到自己是一个发现者探索者在自我探究自我发现中获取新知成为学习的主人.同时知道没有现成答案时可以到课外去找拓宽发展的空间.

第2课时

一、巩固旧知 导入新课

谈话:同学们昨天我们一起学习了有关“年”的知识对于“年”的知识你们都了解了哪些?咱们一起交流交流.(课件出示情境图)

谈话:同学们学得可真认真学会了这么多有用的知识.今天我们来学习有关“日”的知识. (板书课题:日)

【设计意图】开课伊始老师从情境图入手既复习了有关年的知识又检查了学生对所学知识的掌握情况进而提出地球自转的新问题引发了学生学习新知识的渴望.

二、探索新知 解决问题

1、教学教材第二个绿点.

(1)出示课件展示地球在公转的同时也在进行自转.

(没有课件的其实可以借用科学教具——地球的公转与自转)

谈话:同学们在浩瀚的宇宙中地球在绕着太阳公转的同时其自身也在怎样的运动呢?

生交流后明确:地球在公转的同时也在自转地球自转一周就是一天.

师讲授:地球自转一周的时间是23小时56分4秒大约是1日.从今天零时到明天零时正好是1日.1日是24时.

(板书:1日=24时)

(2)师拿出钟表模型.

谈话:1日是24时钟表的时针走几圈呢?请同学们拿出自己的学具来拨一拨.

(教师巡视指导学生拨钟表时针)

学生完成后明确:时针走两圈正好是1日.

(板书:1日=24时 时针走两圈)

(3)练习:P63第4题(出示课件)

谈话:看来女同学要给男同学提几个问题了.比方说:请一名女生读黑板上的 一日=…请一名男生回答.用此方法请女生读题请男生回答.

(男生肯定也很想给女生提问题等男生把题都做完之后请男生仿例编题提问女生)

2、教学世纪.

谈话:同学们

(播放课件:比年大的时间单位还有世纪你知道世纪是怎么回事吗?)

先让学生说说自己对世纪的知识.

教师适时总结:1世纪=100年.同学们是21世纪的新人大家要努力学习做社会主义合格的建设者和接班人.

【设计意图】利用计算机教学的便捷使用课件让学生对新知识有更深入的了解同时让学生充分展开想象的翅膀通过师生互动、生生互动畅所欲言充分感知数学感知自然.由此让学生在学习新知识的过程中体验学习的块乐和获得成功的愉悦.

三、巩固练习 发展技能

1、填一填.(P64第5题)

5月份有这么多的事情要做呀!大家能帮帮他吗?先自己把你计算出的结果写在书上吧!

学生做完后指导学生进行订正.今天是5月22日10天前他参加了运动会10天前是5月几日呀?你是怎样算的?

2、教学季度(P64第6题)

(1)同学们这道题出现了季度什么是季度呢?你能从读书中找到答案吗?请大家读书P64第6题.

(通过学生自主读书既可以提高学生的注意力又培养了学生自主读书寻找答案的能力)

学生读书后找到答案并读书:一年有4个季度每个季度有3个月.第一季度包括1月、2月、3月.

(2)谈话:第一季度包括1月、2月、3月那第二季度包括哪几个月呢?那第三季度、第四季度呢?

(采用学生抢答的形式可以让全体学生更好的掌握季度这一溉念)

(3)你们回答得可真好呀!第一季度包括1月、2月和3月你能算出今年的第一季度有多少天吗?

学生思索后可能有的学生能首先想到今年是平年还是闰年这样的学生要及时表扬.正确答案:平年:90天闰年:91天.

(4)我们又学了季度这样一个时间单位.我们现在一共知道哪些时间单位了呢?

(让学生自己回答教师板书注意按一定的顺序: 世纪 年 月 日 时 分 秒)

3、张健横渡渤海.

20xx年8月8日 7时50分北京体育学院教师张健从旅顺(课件出示旅顺)出发横渡渤海海峡(课件出示“渤海海峡”)8月10日10时22分在蓬莱(课件出示“蓬莱”)登六.他是我国第一位横渡渤海海峡的人.他横渡渤海海峡一共用了多少时间?

计算时可引导学生分段计算:先计算日再计算时后计算分最后合起来.也可以让学生顺着8月8日7时50分后推到8月9日7时50分是一日再推到8月10日7时50分又是一日再推到10时22分是2小时32分共50小时32分.

谈话:张健老师多棒呀!你们会游泳吗?你能连续游多长时间?张健老师游了50多个小时这需要多么大的勇气和毅力呀!只要能克服困难不断的挑战自已才能战胜自己!

4、知识长廊.

出示课件:电脑博士阅读.

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