一、单元备课设计
(一)教学与实践活动内容:富饶的大海——两、三位数乘一位数
(二)教材分析:本单元以富饶的大海为主要情境,分5个信息窗,从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品,包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法;乘法的竖式计算;末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法;混合运算。这是初次接触乘法的竖式计算,是以后学习多位数乘法的基础。
(三)单元三维教学目标:
1.熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算。学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序,正确进行运算。
2.加强学生的估算意识,通过操作学具加深对算式算理的理解,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。
3.在操作学习过程中,培养学生合作意识,口头语言表达能力,通过学习感受大海的富饶,热爱大海,增强保护大海的意识。
(四)实践活动设想:联系实际生活,加深对所学知识的了解,能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
(五)教学重、难点:
熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算是本单元教学的重点;学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。
(六)课时安排:8课时
二、课时教案设计2-1-1
课题 |
信息窗1:出海归来 |
备课教师 |
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课时 |
第1课时 |
备课时间 |
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教学实践活动内容 |
整十数、整百数乘一位数口算;两、三位数乘一位数不进位乘法 | ||
教学三维目标 |
1.熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算,运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 2.加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。 3.在操作学习过程中,培养学生合作意识,口头语言表达能力,通过学习感受大海的富饶,热爱大海,增强保护大海的意识。 | ||
教学重点 |
熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 | ||
教学难点 |
加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。 | ||
教具准备 |
教学挂图、课件 | ||
教学步骤 |
教学与实践活动过程预设 |
使用修订 | |
一、激趣导入 |
同学们,青岛是一座美丽的海滨城市,你们喜欢大海吗?为什么?(引出大海的美丽富饶。板书:富饶的大海) |
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二、合作探究 |
1.出示主题图“捕鱼归来图” 师:你都看到了什么?(有指导的观察,说清楚在哪看到了什么?) 2.根据信息提出问题,师板书。 3.解决问题: (1)一共有多少条船?生列算式:40×2=80(条) 这个算式表示什么意思?80是怎样求出来的? 用学具摆一摆,理解算理再小组交流,集体交流。 (2)小练习:自主练习2 10——×4——(40)——×8——(320) 20——×2——( )——×6——( ) 30——×3——( )——×7——( ) (学生独立完成,指名说算理) (3)200千克鱼,能卖多少钱?生列式:200×4=800 说算理 (4)小练习:300×3 7×100(指名说算理) (5)买6千克螃蟹,200元钱够吗? 生列式:29×6≈ (学生小组讨论估算方法,互相交流) |
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三、巩固练习 |
1.算一算,你能发现什么?(自主练习1) 2×3= 3×5= 5×4= 4×2= 20×3= 30×5= 50×4= 4×20= 200×3= 300×5= 500×4= 4×200= 2.估一估,连一连(自主练习3) 48×5 6×63 396×2 102×3 199×4 7×81 大于500 小于500 |
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四、教学小结 |
学生谈学习收获,教师明确教学重难点。 |
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五、教学反思 |
学生对这部分知识掌握比较好,能够熟练运用乘法口诀,解决整十整百数乘一位数的口算问题。但也有部分学生对乘法口诀的掌握还不熟练,需要进一步加强。 |
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课时教案设计2-1-2
课题 |
信息窗1:出海归来 |
备课教师 |
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课时 |
第2课时 |
备课时间 |
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教学实践活动内容 |
整十数、整百数乘一位数口算;两、三位数乘一位数不进位乘法 | ||
教学三维目标 |
1.熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算,运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 2.加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。 3.在操作学习过程中,培养学生合作意识,口头语言表达能力,通过学习感受大海的富饶,热爱大海,增强保护大海的意识。 | ||
教学重点 |
熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 | ||
教学难点 |
加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。 | ||
教具准备 |
教学挂图、课件 | ||
教学步骤 |
教学与实践活动过程预设 |
使用修订 | |
一、复习导入 |
出示口算卡片: 20×6= 4×30= 90×7= 500×2= 60×6= 9×20= 100×4= 300×8= |
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二、新授知识 |
1.出示情境图: 回忆寻找未解决的信息和问题,师板书 2.解决问题: (1)2筐虾一共多少千克?生列式:13×2= ①估算 ②利用学具操作,探究算理,小组交流 ③竖式计算: 结合算理理解竖式 1 3 × 2 6 ……3×2=6 2 0 ……10×2=20 2 6 ……6+20=26 ④简便写法: 1 3 × 2 2 6 (2)这批带鱼能卖多少钱?学生独立列式3×312= ①估算 ②学生独立列竖式计算 ③全班交流,说出算理。 3.小结:在列竖式计算的时候要注意些什么? |
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三、巩固练习 |
1.自主练习4 在竖式上直接写出结果。 学生在书上独立完成,指名板演 2.自主练习5 学生先独立审题,师再引导审题 每小时行21千米,2小时行多少千米?3小时、4小时呢? (学生独立列式,通过估算、竖式计算,将答案算出,并将书中表格填写完整。) 3.哪辆坦克能过桥?(自主练习6) 引导学生看懂图意,列式计算出每辆坦克的重量,再进行比较。 4.按规律填空(自主练习7) 30 60 90 ( ) ( ) ( ) 111 222 ( ) ( ) ( ) 666 学生独立完成 5.自主练习8 引导学生读清题目,分析理解题意,尝试独立解决。 6.自主练习9 填一填 ( )×5=400 2×( )=648 6×( )=666 学生先独立思考,再小组交流,可以让有学生间互教互学。 |
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四、教学小结 |
学生谈学习收获,教师明确教学重难点。 |
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五、教学反思 |
乘法竖式的理解与掌握是本课的重点,关键在于帮助学生理解算理,明白竖式每一步的含义。 |
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