人教版一年级下册数学教案上（表格式）

教学内容

整理复习

课 时

第十课时

教学目标

1、使学生能够在掌握十几减8减9的基础上自主探索十几减7减6减5的方法。
2、培养学生观察发现规律的能力和总结整理的能力。

教学重点

提升学生对本单元知识的掌握水平。

教学难点

培养学生观察发现规律的能力和总结整理的能力。

教学准备

20以内退位减法表的挂图，口算卡片。

教  学  过  程

二度修改意见

一、复习及基本技能训练：
1、听算练习
2、限时口算
3、看图列式说算法。
二、整理发现规律：
1、18-9=   15-8=  15-7=  15-6=
学生计算，请生上台计算。
然后 说说最后两道题是怎么算的
2、己用小棒边摆边算。
3、   说说自己的计算方法。
4、练习
（1）完成课本P22页第4——6
（2）同桌之间互相考考比比看谁算得快。
5、出示20以内退位减法表：

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2

12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3

13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4

14-9 14-8 14-7 14-6 14-5

15-9 15-8 15-7 15-6 

16-9 16-8 16-7

17-9 17-8

18-9

6、引导学生找规律：

（1）、 仔细观察20以内退位减法表，看看算式是怎样排列的，一共有多少个？

（2）、 小组活动：请小朋友们在小组中互相商量商量，看看这个表有那些规律？

      学生可能找到横、竖、斜等各种规律。

（3）、 组与组之间交流，教师启发：还能发现什么规律？

7、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，以展示各组的新发现。

8、利用退位减法表复习：

教  学  过  程

二度修改意见

1、 把差是6……的算式一组一组地说出来。

说一说差是6的算式有哪几道？除了表中算式，还有哪些？生答，师板书。

2、看一看这些算式，哪些是我们上学期学过的？哪些是我们刚刚学习的？哪些是以后要学算式？

三、小结：

通过这节课，你学到了什么？

板书设计：

课后反思：

教学内容

  练习

课 时

第 十一 课时

教学目标

巩固本单元所学20以内退位减法。

教学重点

巩固本单元所学20以内退位减法。

教学难点

巩固本单元所学20以内退位减法。

教学准备

口算卡片

教  学  过  程

二度修改意见

一、揭题：

小朋友们，今天我们一起来做练习。

二、练习：

1、 第1题：把差是6……地算式一组一组地说出来。

   小组合作完成。

2、 第2题：

（1） 看图，明确题意：一图四式。

（2） 学生同位两个互相说图意，并提出数学问题。

（3） 根据图意和问题列算式解答，写在书上。

（4） 订正答案。

3、 第3题：

（1） 明确要求：看谁算得又对又快。

（2） 学生独立完成。

（3） 订正答案（对算得又对又快的学生提出表扬）。

4、 第4题：

（1） 明确题意：根据图写算式。

（2） 学生自己尝试读题，并提出数学问题。

（3） 列算式解答，写在课堂作业本上。

5、 第5题：

（1） 明确要求：先算出得数，再仔细观察竖着每一组的三个算式有什么联系。

（2） 学生书写得数。

（3） 订正答案。

（4） 说说自己发现的规律。

6、 第6题：小松鼠采松果。

（1） 故事形式引出：有一天，松鼠妈妈对松鼠哥哥和松鼠弟弟说：“孩子，你们已经长大了，要帮妈妈做事了。今天，你们就去森林里采些松果来吧！”小松鼠愉快地答应了。过了一会儿，两只小松鼠回来了，松鼠妈妈看到孩子这么能干，高兴极了。一个劲儿夸奖他们，说：“你们真能干，一共采了12个松果。”吗？”

教  学  过  程

二度修改意见

松鼠弟弟说：“哥哥猜得多，我只采了5个。”亲爱的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少个

（2） 让学生根据故事内容说答案，并说一说自己是怎样想的。

（3） 口头列算式解答。

（4） 写在书上。

7、 第7题：旅游公司汽车出租情况。

（1） 看统计表，明确要求的是还剩多少辆？

（2） 学生根据题意自己解答。

（3） 订正答案，让学生说说自己是怎样想的。

三、小结：

        小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

板书设计：

课后反思：

教学内容

练习

课 时

第十二课时

教学目标

巩固本单元所学20以内退位减法。

教学重点

巩固本单元所学20以内退位减法。

教学难点

巩固本单元所学20以内退位减法。

教学准备

口算卡片

教  学  过  程

二度修改意见

一、揭题：

小朋友们，今天我们一起来做练习。

二、练习：

1、 第8题：这是一道计算题。

（1） 明确要求：看谁算得又对又快。

（2） 学生独立完成。

（3） 订正答案。

（4） 有错的学生，说一说计算顺序是怎样的，每一步的计算结果是多少？

2、 第9题：这是一道用数学的题。

（1） 看图，同位两个互相说说图意，并提出数学问题。

（2） 根据问题列算式解答。

（3） 订正答案。

3、 第10题：比一比。

（1） 明确要求，看谁先夺得红旗。

（2） 各小组派代表参加比赛。

（3） 对算得又对又快的学生提出表扬，并奖励给一个小标志。

（4） 再加入几组比赛题，尽量让学生多参与。

4、 第11题：这是一道用数学的题。

（1） 看图，说图意，提出数学问题。

（2） 列算式解答，指名板演订正。

（3） 说一说为什么用加法计算？

5、 思考题：小组讨论完成。

   一共12人，每两人之间插入一个女生，一共能插入11人。

教  学  过  程

二度修改意见

三、小结：

        小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

四、补充练习

1、在  ○  里填上“〉 ”、“〈    ”或“=”。

5+6 ○8            13-6 ○6           12+2 ○15    

15-7○ 6           16-8○ 8           11-2○ 7

12-6 ○15-4     10+5○ 13-7     17-9 ○18-10

作业布置

板书设计：

课后反思：