教学内容 |
第一单元 上下、前后 |
课 时 |
第一课时 |
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教学目标 |
1. 能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。 |
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教学重点 |
正确辨别上、下、前、后的位置关系。 |
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教学难点 |
体验上、下、前、后的相对性。 |
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教学准备 |
挂图、小动物贴图。 |
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教 学 过 程 |
二度修改意见 |
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一、联系生活,揭示课题 二、新课 (1) 你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看,开开眼界,好不好? (2) 出示主题图课件 请同学们仔细观察:你发现了什么?告诉大家好吗? (3) 大家发现了这么多东西,真了不起! 谁能说出:汽车下面有什么? 你能像老师这样提出问题吗? (4)看书第1页,完成书上的填空。 指名口答订正。 联系生活实际,学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。 |
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板书设计: | |||||
课后反思: | |||||
教学内容 |
左 右 |
课 时 |
第二课时 |
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教学目标 |
1.通过学生参与多种形式的数学活动,使学生经历建立“左、右”方位感的过程。 3.培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察 能力,让学生体会到生活中处处有数学。 |
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教学重点 |
正确辨别左、右的位置关系 |
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教学难点 |
体验左、右的相对性 |
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教学准备 |
图片 |
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教 学 过 程 |
二度修改意见 |
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一、感知自身的左右 |
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教 学 过 程 |
二度修改意见 | ||||
在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。 |
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板书设计: | |||||
课后反思: | |||||