人教版一年级下册数学教案下（表格式）

教学内容

图形、钟表的复习

课 时

第3节

教学目标

1.使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。

2.一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。

教学重点

认识图形，并能够形成对这些图形的表象。

教学难点

认识图形，并能够形成对这些图形的表象。

教学准备

钟表 图形

教  学  过  程

二度修改意见

一、认识图形

1.出示第116页第4题

（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球

（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。

（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。

（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？

（5） 指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？

2.出示第117页第5题

（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆

（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。

3.对比

(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。

2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？

引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？

(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？

(4)完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。

 二、认识钟表

1.拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

2.认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。

（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。

（2）完成书上第120页的第9题。

同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？

3.数字表示法

（1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？

教  学  过  程

二度修改意见

（2）看书第117页第6题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。

 三、小结

四、游戏：在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？

板书设计：

课后反思：

教学内容

统计复习

课 时

第4节

教学目标

1.使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
2.学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
3.通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。

教学重点

会收集整理数据 画简单的统计图能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

教学难点

能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

教学准备

统计图表

教  学  过  程

二度修改意见

（ 一）问题情景，导入新课
１.多媒体课件出示例１主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？测量了几次？
２.读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重情况）
３.怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？
（二）活动体验，探究新知
１.电脑出示统计表（１）：
   体重（千克）１５以下、１６～２０、２１～２５、２６～３０、３１以上人数
   师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动）
２.活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。
３.二年级时，我们的体重有什么变化呢？
  电脑出示统计表（２）
  体重（千克）１５以下、１６～２０、２１～２５、２６～３０、３１以上人数
  集体进行统计活动，并将结果填入表中。
４.讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢？
     学生讨论后，在黑板上出示表格（３）：（单位：千克）５、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。指名上台在黑板上填写数据。
６.引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与区别。
７.观察复式统计表，回答问题。
（１）一年级时，体重在（　）千克的人最多
（２）二年级时，体重在（　）千克的人最多
８.你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇报。
９.你有什么好的建议吗？
    组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。
（三）整理数据，巩固练习
    出示“做一做”，练习情景图。

教  学  过  程

二度修改意见

７.观察复式统计表，回答问题。
（１）一年级时，体重在（　）千克的人最多
（２）二年级时，体重在（　）千克的人最多
８.你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇报。
９.你有什么好的建议吗？
    组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。
（三）整理数据，巩固练习
    出示“做一做”，练习情景图。
１.交流图上的小朋友参加了哪些课外活动？
  一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的？
你参加了哪项课外活动？
２.讨论：怎样收集我们班参加课外活动人数的数据？
３.活动、统计数据。
４.整理数据并把数据填入复式统计表中。
５.讨论并回答统计表后面的四个问题。
（四）汇报收获，回顾总结
   这节课我们干了什么？（板书课题）你有什么收获？

板书设计：

课后反思：