冀教版小学数学四年级上册第六单元《.过一点画直线的垂线，画长方形》教学设计

2.过一点画直线的垂线，画长方形。

教 学 目 标

1.使学生掌握过一点画已知直线的垂线的方法，并能正确的作画。

2.能运用画垂线的方法画长方形和正方形。

3.初步培养学生的作图技能。

教 学 重 点

过一点画已知直线的垂线。

教 学 难 点

画长方形、正方形。

教学手段及方法

教     学      过     程

授课变更

一、旧知铺垫

1.        指出下面互相垂直的线段。（出示图）

2.        看图说说哪两条直线互相垂直，那一条直线是哪一条直线的垂线。

二、探索新知

1.        教学例1.

（1）         过直线上一点画这条直线的垂线。

①板书：       A        

师：通过A点画直线的垂线。

②学生呢个尝试作图，教师巡视了解学生画垂线的情况。

③请一位学生上台板演，并说明画垂线的方法。

学生利用三角板画垂线。

具体步骤如下：

三角板的一条直角边与直线重合；

三角板的直角的顶点和A点重合；

眼三角板的另一条直角边画一条直线。

所画的直线与已知直线互相垂直，画“┓”符号。

④同学之间互相交流、检验，掌握画垂线的方法。

（2）         过直线外一点画这条直线的垂线。

①板书：        A

师：通过A点画直线的垂线。

②学生尝试作图，教师巡视帮助有困难的学生。

③请一位学生上台板演，并说明画垂线的方法。

学生同样利用三角板画垂线。

具体步骤如下：

三角板的一条直角边与直线重合；

平移三角板，使A点落在三角板另一条直角边所在的直线上；

通过A点并沿直角边画一条直线。

所画的直线与已知直线互相垂直，画“┓”符号。

如：

               A

④同学之间互相交流、检验，掌握画垂线的方法。

2.        教学例2.

（1）         画一个长方形。

过程要求：

①      学生用画垂线的方法画一个随意大小的长方形。

②      说一说你是怎么画的？

③      同学之间互相交流，教师个别指导。

（2）         画一个长5厘米，宽3厘米的长方形。

过程要求：

①      学生独立尝试画图，教师巡视了解情况。

②      说一说你是怎样画的，请一位学生上台板演。（或教师板演）

具体步骤如下：

③      同学之间互相交流，验证所画的长方形。

④      教师巡视帮助有困难的学生。

3.        试一试。

画一个边长4厘米的正方形。

过程要求：

（1）         学生独立在练习本上画图。

（2）         请一位学生上台板演。（画边长是20厘米的正方形）

（3）         展示作品。

（4）         说一说你的画图步骤。

三、巩固练习

四、布置作业