冀教版小学数学四年级上册整理与自评《除法，计算器》教学设计

教 学 课 题

知识与技能（除法，计算器。）

教 学 目 标

1.使学生熟练掌握三位数除以两位数的计算方法，并能正确地较快地进行计算。

2.能综合运用所学知识解决有关问题。

3.能正确使用计算器进行计算。

教 学 重 点

使学生熟练掌握三位数除以两位数的计算方法，并能正确地较快地进行计算。

教 学 难 点

能综合运用所学知识解决有关问题。能正确使用计算器进行计算。

教学手段及方法

教     学      过     程

授课变更

一、复习“除法”

1.        计算下面各题。

（1）出示：192÷24         752÷4

（2）判断商是几位数，说一说你是怎么想的？

192÷24     商是一位数。

752÷47     商是两位数。

（3）估一估结果是多少？

①学生估一估商是多少？

②与同学交流你的思维过程与结果。

（4）用竖式计算。

①学生做在练习本上，请两位学生上台板演。

②说一说你是如何试商的。

学生说明，教师利用板书加以配合。

（5）即时练习。

完成课本“整理和自评”第3题。

过程要求：

①      学生独立计算，教师巡视。

②      与学生交流计算过程、结果。

③      教师将巡视中发现的问题进行评讲。

④      学生自我更正。

2.        解决问题。

出示题目。

花农李大爷在15平方米的土地上共培养135株鲜花。照这样计算。

（1）60平方米的土地上能培养多少株鲜花？

过程要求：

①      学生独立思考，列式计算。

②      与同学交流，说一说你的思维过程与结果。

③      汇报解答情况，并说明算式意义。

如：      135÷15×60

        =9×60       （135÷15 求每平方米培养多少株）

        =540（株）

或：      60÷15×135

        =4×135      （60÷15 求60平方米是15平方米的几倍）

        =540（株）

（2）要培养945株鲜花，需要多大面积的土地？

同样，学生独立思考，列式解答，最后汇报。

如：      945÷（135÷15）

         =945÷9       （先求每平方米培养多少株）

         =105（平方米）

或：      945÷（135×15）

        =7×15           （先求945株是135株的几倍）

        =105（平方米）

二、复习“计算器”

1.        用计算器计算。

6098+1593       8724－6509      78×93      972÷31

2.        与同学校对计算结果。

3.        即时练习。

完成课本“整理和自评”第4题，第6~10题。

过程要求：

1.        学生独立完成。

2.        教师巡视，了解情况，发现问题即使纠正。

3.        同学之间互相交流，说一说你的思路，计算方法等。