青岛版五四制三年级上册《第一单元：千克、吨的认识》教学设计

                    1t =1000kg

四、教后小结

教后反思：通过训练，学生能够结合具体情景，感受并认识质量单位吨，了解了1吨的实际质量，初步建立了吨的质量观。 提高了对物质质量的估计能力

第三课时

教学内容：自主练习6——10

教学目标:

1、 通过练习使学生进一步感受：克、千克、吨的质量单位。

2、 进一步复习巩固表内乘除法的计算。

3、 会比较克千克、吨千克之间的大小。

教学难点

通过练习使学生进一步感受：克、千克、吨的质量单位。会比较克千克、吨千克之间的大小

教学过程：

1、 第六题，学生读题理解题意

教师：怎样才能知道这艘船一次能不能装完？

学生：思考后回答。

2、 第七题，学生看图独立完成，教师巡视检查，发现问题及时纠正。

3、 第八题，学生独立看图，思考问题。

（1） 哪一种球最重？哪一种球最轻？

指导学生，发现铅球的单位是 千克。不能直接进行比较。

（2） 学生自己独立计算。 （3） 培养学生的发散思维。

4、 学生独立计算，然后订正。

5、 第十题

比较大小，重点指导两个单位不同的数量进行比较。

500

3千克○3000克 10千克○1000克 6000千克○6吨

4米○40厘米 9000米○8千米 700厘米○70分米

课后反思：通过练习，学生进一步感受了克、千克、吨的质量单位。  进一步复习巩固表内乘除法的计算。 会比较克千克、吨千克之间的大小。

第四课时

教学内容：自主练习11——13题，小超市

教学目标：

1、 通过练习，复习巩固克、千克、吨的有关知识。

2、 联系实际生活感受克、千克、吨三个质量单位。

3、 培养学生解决实际问题的能力。

教学难点：

联系实际生活感受克、千克、吨三个质量单位。培养学生解决实际问题的能力。

教学过程：

1、 第11题，学生自己读题，感受情景。

（1） 学生独立解决，然后集体订正。

（2） 这是一道发散思维的题目，学生可以先卖1千克的特价大米，再买4千克的普通大米。共画9元钱。也可以都买普通大米，共花10元钱。

（3） 学生独立思考，提出问题，教师半数，然后学生自学题目进行解决。

2、 第十二题，课外小调查，首先学生在小组内进行交流，在进行集体交流，让学生感知1千克到底有多重。

3、 第十三题，猜体重，同位进行游戏。

4、 《小超市》

（1） 学生自己看情景图，感受图意。

（2） 找学生说一说，你了解了哪些知识。小组内讨论交流。

（3） 解决第一个问题，提问：你根据什么来估计几个香蕉是1千克？

引导学生观察，每个香蕉的大小与每根黄瓜的大小差不多。

（4） 解决第二个问题，然学生自己看图说出价格。

（5） 学生自己解决，然后集体订正。

（6） 最后一个问题是培养学生的发散思维，学生提出问题教师半数，然后学生选择自己喜欢的问题解答。

5、《丰收园》小组内交流，说一说自己都学会了哪些知识，还有哪些问题没有学会。

课后反思：通过练习，巩固了克、千克、吨的有关知识。  联系实际生活感受克、千克、吨三个质量单位。 培养了学生解决实际问题的能力。

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