《100以内数的认识》复习课

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课题：《100以内数的认识》复习课 课时数：1 教学目标： A、通过复习，使学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，能熟练地数、读、写100以内的数，把握100以内数的顺序，会比较大小。 B、通过整理与复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验100以内数的意义。 C、培养学生积极参加数学活动的情感，养成善于交流、倾听、质疑的学习习惯。 教学重点难点:会读写100以内的数，并能进行简单数的大小比较.数位顺序及数位上数的意义。 第一板块：复习导入、知识梳理（目标：A、B，时间：8分） 1、根据今天的日期，引出63 ，看到63你想到了什么？ 2、小游戏：剪刀、石头、布（复习数数） 3、教师小结，复习导入。 4、知识整理。 （1）请你随意写一个100以内你最喜欢的数，读一读，并填好表格中的第一行。 （2）教师报数：66，学生填写表中第二行。同桌互查，指名回答，两个6有什么区别？ （3）百位上是1，个位、十位上都是0，这个数写作什么？读作什么？填写表中第三行。 5、小结。 第二板块：操作练习。（目标A，C, 时间：7分） 1、拨计数器。 一个两位数，个位上是3，十位上是5，这个两位数是？ （1）写出这个数，并回答这个数是由( )个十，（ ）个一组成。 （2）说出比这个数大一些的数是（ ），大的多的数是（ ），少一些的数是（ ），少的多的数是（ ）。 （3）小结。 2、数字卡片组数。。 (1)用2、3、5三张数字卡片中的两张组成的两位数。 (2)你能比较这6个数的大小吗? (3)讨论：你是怎样比较的？ (4)小结。 第三板块：综合练习。（目标：A，B,时间：17分） 1、兔爸爸坐在53号车里，他的后面是54、55、56……，兔妈妈坐在53号后面的第8辆，是几号车？ 2、猜一猜。 (1)个位是1，十位是3。 （2）3个十和7个一。 （3）10个十。 （4）个位上是最大的一位数，十位上比个位上的数少5。 3、补全尺子。 0、10、( )、( )、( )、( )、( )、70、( )、( )、( ) 4、找出下列数的规律，再填表。 (1)14、16、18、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） (2)1、4、7、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） (3)25连续减5, 25、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） (4)13连续减2， 13、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） (5)小结方法。 5、走迷宫。 40 → 50 → 60→ → ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 44 → 54 → → → ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 48 → → → → ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ → → → → 6、写数。 象63这样的数，你还能写出哪些？ 第四板块：全课总结。（目标B、C,时间：3分） 1、通过今天的复习，你想要提醒同学们注意些什么？ 2、学生知识检测。（练习纸） （1）、从（ ）边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，百位是第（ ）位。 （2）、读数和写数都从（ ）起。 (3)、1—100各数中，（ ）到（ ）是一位数，（ ）到（ ）是两位数，100是（ ）位数。 (4)、最大的一位数是（ ），最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ），最小的三位数是（ ）。

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