《100以内数的认识及组成》说课稿

各位领导，各位老师:

大家好！

首先由我结合本课教材，教法和学法，及教学过程这三方面进行说课。

一，         说教材

本节课的教学是学生已经掌握了20以内数的读法和写法的基础上进行教学的，其实一年级学生在入学前，经过了学前教育，很多同学已能读数出100以内的数，但孩子们头脑中还没有100以内数的概念，本节课的教学就是为了帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学其它知识奠定十分重要的基础。

教材很注重学生数感的建立，主题图给了学生100这个数有多大的概念。通过估计和比较建立数感。例1一例3的数学都是在学生动手实践中进行。通过操作建立100以内数的概念初步掌握100以内的数。

教学重点

能正确地数出100以内物体地个数，知道十个十是100以及100以内数的组成。

教学难点

教学过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数是多少。

根据新课改的新概念结合本课的重点。难点和一年级学生的具体特点从四个方面来确定本节课的目标。

（一）              知识目标

学生会一个一个地数或十个十个地数数，能熟练地数出数量在100以内物体地个数，并了解数地组成。

（二）              技能目标

学生能跟据提供地学具通过实际操作感知100以内地数。

（三）              情感目标

激发学生的兴趣，发挥学生自主学习的主动性，让学生在和谐，民主，活跃的课堂气氛中获得学习数学的信息。

（四）              发展目标

通过对100以内的数的认识，进一步培养数感。

二，         教法和学法

教法:

动手操作学习，通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性。使学生的各种感观协同活动。通过动脑，动口动手亲身经过数学知识的产生，形成与发展的全过程，充分体现以教师为主导，以学生为主体的教学。

学法：

合作学习：师生合作。生生合作贯穿教学过程，培养学生动脑，动口，动手及观察能力，分析能力，解决问题的能力。

三，         教学过程

本节课主要突出：趣、新、实、悟、活这五大特点。

（一）、创设情境、以奇增趣。

好奇心是创新的营养，学生有了好奇心，就会增强学习兴趣，所以我们设计了故事开头并产生问题，当学生都极想知道答案时，变告诉学生认真学习本课就会知道，这样将数学知识与生活有机的结合。创设了良好的情境，激发了学生的求知欲。

（二）合作探究、创新发展

这一环节是为了突破重点掌握难点而设计。

1、动手操作。互相交流掌握重点，以学生创新培养为中心；以学生动手操作体会数学为主线；以教师的数学点拨为支点。让学生在合作学习环境中学习新知，体现师生、生生互动的新格局。首先进行数学具，学具正好是100根小棒，引导学生选择自己认为方便、快捷的方法把任务完成得又快又好并在操作中发现10个10是100；100里面有10个10着一重点，通过数出数量是100的实物让学生经历数1到100的过程，建立100以内数的概念。

2、猜想验证

运用10个10是100解决开头故事中的问题巩固所学知识，体现生活中数学的重要性。

3、通过数、摆、听、看、想让学生体会到数数过程中当数到接近整十数时，下一个整十数是多少。

（三）、精心设练、乐中求实

根据新课标的新精神，使学生在玩中学、学中玩，力求做到人人都学有价值的数学。在本节课中设计了一个抢百游戏，体现师生、生生之间的配合，练习数数使课堂气氛热烈、愉快、学生学习兴趣高涨。使知识在有趣的游戏中得到巩固。

（四）、动手操作、悟出新知

学生通过运用所学新知识自己动手摆出35根小棒，总结出35是由几个十几个一组成并悟出数的组成。

（五）、评价体验、激活情感

科学的评价是促进学生发展的有效手段。在课堂上采用多种形式评价学生，学生并对本节课进行自我总结：说说这节课都学到了什么。最后学生以自我鼓励的形式结束本节课

以上就是我的说课内容，还存在不足的地方，请各位多多指导，谢谢大家。下面请我校的张红红教师进行教学展示。