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五年级青岛版数学第三单元《同分母分数连加连减练习课》教案

五年级青岛版数学第三单元《同分母分数连加连减练习课》教案

04-02 13:21:43  浏览次数:487次  栏目：五年级下册数学教学设计
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课题

 同分母分数连加连减练习课

课时

 6

教学内容

 信息窗3

学习目标

知识与技能

 使学生进一步理解同分母分数连加连减的意义和计算方法。

过程与方法

 能够熟练正确的进行同分母分数连加连减或加减混合运算。

情感态度价值观

 正确分析和解答用同分母分数连加连减或加减混合运算解决的实际问题。

教学方法

 小组合作

学习用具

 本子 备课人  
二次修改人  

教    学    过    程

二次修改

1、填空（1）＋表示（　　）个加（　　）个，一共是（　　）个，就是（　　）。（2）－表示（　　）个减（　　）个，还有（　　）个，就是（　　）。 2、计算1/6+5/6+1/6=                     5/9+2/9+8/9=        7/12+2/12-3/12=                  1-1/3-1/3= 3、指名说出同分数分母连加连减的计算方法。 4、独立完成自主练习5、6、8、10认真审题集体订正 5、自主练习7，开火车口答的形式完成，关注学生的熟练程度。 6、自主练习9，小组交流讨论后完成指名说出如何正确的填出括号里的数，集体订正。 7、补充练习（1）＋＋＋……＋＋＋= （2）1-5/9-4/9= （引导学生探索，当分子相减为零时，所得的结果应怎样书写，为什么？） 8、归纳在进行同分母分数加减法计算时应注意什么？允许学生各抒己见，教师根据回答提炼重点，概括归纳。小结板书：

①同分母分数的加减只能分子相加减，分母还是原来的分母。

②运算结果一定要化成最简分数。

③整数1可以化成同分母假分数，进行计算。

④分数的加减混合运算，同整数加减混合运算的顺序相同。

⑤有括号的同分母分数的加减法中，就先算括号内，再算括号外，但括号内计算的结果可以约分时，不必急于约分，等到和括号外的分数计算后，可约简的再约简。

 

  


 

注意解题思路，正确列式计算。

  （锻炼培养学生的提炼、概括能力，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯）

                 

教学反思：

来自于学生，解决问题的过程与方法也应当由学生自己去探究与体验。这是新课标所要求的。因此当学生自己提出问题后，老师不是急于授予学生分析、解决问题的方法，而是引领学生借助手中的学具主动地操作实践，并进行必要的合作交流，启发学生自己去思考问题的本质特征，形成各自独特的思维方式。

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