（西师大版）小学数学三年级下册教案 第一单元 两位数乘两位数的乘法

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（2）     再算什么？积又表示什么？

（3）     书写要注意哪些问题？

4、  试一试：

    1  4        2  1        4  3

 × 2  7       × 8  5      ×2  6    

教学例2：

出示例题图

1、  看懂图意，列出算式。

2、 

www.dbk123.com 在竖式里怎样计算？（集体讨论）

3、  重点强调两位数乘两位数笔算乘法中每一步表示什么，使学生在理解每部分积是怎样得来的基础上，加深理解、掌握乘的顺序和计算方法。并板书：

3  4

 × 2  5 

 1  7  0     □×□的积

 6  8        □×□的积

 8  5  0     □＋□的积

4、  讨论：

（1）     例1、例2在计算时有什么相同之处？

（2）     计算时，要注意什么？计算顺序是怎样的？

（3）师小结：先用乘数个位上的数去乘，再用乘数十位上的数去乘，乘得的积的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。   

三、课堂练习：

       1、笔算79×80，一人板书，其余同练。

2、再算一算：            

 73×21    96×15    45×18  独立练习，同桌互相检查。

3、课堂活动  P11~1、2题。

1、算一算，说一说。

2、在下面的空格里，填上两个数相乘的积。并观察第三个乘积与前面的两个乘积有什么联系。      

（1）、  学生独立计算，说一说。

（2）、  先计算，再观察、发现此题的规律。

四、课堂小结       两位数乘两位数的笔算方法、计算顺序是怎样的。      

第四课时

教学内容：   

教材P10~例3，P11课堂活动3题，练习二1~5题。

教学目标：   

1、  通过讨论，加深对两位数成两位数笔算方法的理解。

2、  掌握计算方法，正确计算。

3、  在讨论过程中，培养学生的参与能力以及解决问题的能力。

4、  渗透用交换因数位置的方法可以验算乘法。

教学重点：    理解进位数的书写。

教具准备：    口算题卡

教学过程            

一、基本练习      

1、  口算：

35×10   20×23   54×20  30×50

2、计算：

     3  5           2  8

× 1  2         × 1  6

两人板演，全班齐算，集体订正。   

二、知识迁移例3：

出示例3。

www.dbk123.com 1、  理解题意，养鸡场有多少只鸡？该怎样列式计算？

2、  小组合作学习，讨论并说一说为什么这样计算？

3、  重点关注积的连续进位。强调板书：

       85

     × 41

85

     340    百位上为什么写4

3485

4、  尝试练习。

41

×85

5、  比较这两个竖式有什么相同与不同之处？

6、  算一算：

38      42        36

   ×42     ×38      ×25

       （在计算方法的讨论中，强调运用知识迁移构建新的点：连续进位乘法的计算方法。）

三、课堂活动       独立完成P11~3题。同桌互相说一说。    同桌互相说一说。

四、课堂练习       练习二第1、2、3、4、5题，    独立完成。

第五课时

教学目标：   

教材P13~P14，练习二第6~10题，以及思考题。

教学目标：

    1、     通过练习，使进一步掌握乘法的计算方法，能计算、较快地计算两位数乘两位数。

2、     引导学生积极参与学习活动，提高解决问题的能力，培养喜欢数学的兴趣。

教学过程             

一、基本练习

1、  口算：

27×10   34×20   29×3

10×67   25×30   40×50

2、  P13~6。（装桃比赛）

3、  P13~8。

4、  P14~9。（算一算，填一填）      

二、巩固练习       独立完成第7题，先在作业本上笔算，再填在书上。

教师巡视，了解情况，及时评讲。    学生笔算在作业本上。

三、解决问题10题：

1、  要求学生先独立列式计算，再订正。

2、  说一说你是怎样算的？先算什么？再算什么？

       弄清题意，正确列式计算。

同桌互相说一说是怎样算的。

四、找窍门    思考题：

       要求学生先独立思考，填一填。

    组织学生积极动脑，说一说应该怎样来填写，从哪个□开始填起。

第六课时

教学内容：&

www.dbk123.com nbsp;  

       探索规律。教材P15例1，课堂活动1、2题，练习三第1、3、5、6题。

教学目标：   

       1、经历观察、比较、归纳等数学实践活动过程，学习通过现象探索发现某些简单规                         律的方法。

       2、能发现积的变化规律，并作出适当的说明。

       3、结合学习活动，培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。

教学重点：经历观察、比较、归纳等数学实践活动过程，学习通过现象探索发现某些简单          规律的方法。

教学难点：能发现积的变化规律，并作出适当的说明。

教学过程

一、情境引入

       出示例1主题图。

1、逐一出示两个小朋友的对话，并通过他们的对话的情景。           

2、告诉小汽车在公路上行驶的情况，并将小汽车的行驶情况列成表。

每时行驶（km）   60

行驶时间（时）    1    2    6    12   

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