青岛版五四制三年级上册《第十单元 回顾整理——总复习》教学设计

（4）用竖式计算下面各题并验算。

522÷9     678+327      529-87       76×5

（5）比较下列两组分数的大小。

4       5             3          3

9   和  9             4    和    5

4、作业

基础训练89页第8题，90页第10题。

教后小结：学生通过回顾整理分数的意义，分数的大小比较，分数的加、减等知识，进一步加深了对分数意义的理解，能够进行分数大小的比较，正确进行同分母分数的加减法的计算。体验到分数与生活的密切联系。

第5课时

一、教学目标

1、整理复习可能性大小的知识。

2、熟练掌握判断可能性大小的方法。

二、教学重点：对判断可能性大小方法的熟练运用。

三、教学过程

1、订正作业。

2、出示113页右下角玩转盘的游戏。

让学生拿出提前设计的转盘，同桌俩先猜一猜，再实际玩一玩。

让学生说一说判断可能性大小的方法。

3、综合练习：120页25——30题

第25题复习统计与可能性知识的题目。练习时，分小组活动，并合理分工。

第26题是复习巩固可能性大小的题目。练习时，指导学生观察生活，多加思考，小组内讨论解决。

第27题复习巩固“求一个数是另一个数几倍”的题目。学生独立解决，集体订正。

第28题是复习利用乘、除法解决简单实际问题的题目。渗透了单价、数量、总价三者之间的数量关系，让生

第29题是综合运用所学的知识解决实际问题的题目。先让学生观察画面，提出问题，解决问题，交流时，注意引导学生结合实际分析数量关系。

    第30题是复习巩固有关分数知识的题目。先让学生说说表示的意义，再比较两个分数的大小。

4、“课外实践”是一个运用所学知识解决实际问题的题目。从活动中，让学生学会看煤气表、电表，正确计算各段时间的用量。

“聪明小屋”是一道灵活运用所学知识解决实际问题的题目。先让学生独立思考，再动手画一画、摆一摆，通过直观操作理解题意。交流时，弄清简单重叠问题的解题思路和方法。

5、“我学会了吗？是总复习后的一组自我检测题。第1题生独立解决，交流中反馈订正。

6．作业：123页“我学会了吗？”第2题，124页第3题。

教后小结：通过整理复习可能性大小的知识，学生能够熟练掌握判断可能性大小的方法。并运用对判断可能性大小方法解决生活中的实际问题。

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