青岛版三年级数学上全册教案设计《第一单元 动物趣闻——克、千克、吨的认识》

教学内容

三年级数学第一单元“动物趣闻”教材5页  认识吨

课    时

第2课时

教学目标

知识与能力

1.      认识吨。

2.      知道吨与克、千克之间的关系。

3.      培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。

过程与方法

1.      初步感受1吨有多重。

2.      能进行重量单位间的简单换算。

情感态度价

值观

感受数学与生活的密切联系，培养学生学数学、用数学的意识。

教学重难点

建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

教具与学具准备

袋装大米

教法与学法设计

在千克、克的基础上，由学生对质量单位应填什么的置疑，引出吨的学习。通过由小单位组成大单位的方法，结合同学的体重让学生感知吨有多重，从而认识吨。

教

与

学

的

过

程

设计

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

修订

一、沟通旧知

1.同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重。（可以举例说明）

2.填空。

1千克＝（ ）克　

3千克＝（ ）克   

1000克＝（ ）千克　　

5000克＝（ ）千克

思考交流

口头解答

二、创设情境 提出问题

1. 在（ ）里填上合适的单位。

一筐苹果约重20（ ）　　

小兰体重约25（ ）

一个鸡蛋约重50（ ）　　

一条鲸鱼体重约34（ ）

2. 师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适。这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨（板书课题：吨的认识）

独立计算，汇报交流

三、自主探索 研究问题

1. 教学吨的认识

提问：那么1吨到底有多重呢？

引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？

40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下）像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨。（板书：1吨＝1000千克）

提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？

教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨。

出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位。

2. 教学千克与吨的换算

出示： 3吨＝（ ）千克　　8000千克＝（ ）吨

让学生任选一题解答，并说出是怎样想的

强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨＝3000千克．因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨

各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量．学生汇报时，教师及时板书有关数量

（学生自由发表意见）

根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是……的重量”。

举例：重量大约是1吨的物品。

独立计算

独立计算，然后汇报

练习质疑① 3吨＝（）千克 5000千克＝（）吨② 一只大象体重6吨，是（）千克

四、巩固与反思

1. 日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来。

2. 2吨＝（ ）千克  5千克＝（）克  7000千克＝（ ）吨　　9000克＝（ ）千克

3. 一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？

独立计算，然后汇报

五、小结

这节课学习了什么？你学到了哪些本领？

自由交流

六、作业设计

课外小调查：调查常见物品的质量

板书设计

认识吨（t）

1吨=1000千克

教学反思

吨作为一个质量单位对学生而言非常的陌生，他们没有感性的认识，只知道表示很重很重的物品时可以用吨来表示。教学时借助一袋大米来学生来搬一搬，亲身感受25千克有多重，以此帮助学生感知一吨的重量。

教学内容

三年级数学第一单元“动物趣闻”教材6——9自主练习，克、千克相关知识及拓展练习

课    时

第3课时

教学目标

知识与能力

1.      巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化。

2.      能结合生活尝试估计出物品的大体质量。

3.      能运用所学的克、千克知识解决生活问题。

过程与方法

观察情境图——搜索信息——提出问题——探究交流——获得新知——拓展应用

情感态度价

值观

感受数学与生活的联系。

教学重难点

能结合生活尝试估计出物品的大体质量

教具准备

秤、生活实物

教法与学法设计

通过克和千克的大小比较、适当重量单位的填写，以及结合所学质量单位知识解决生活问题，加深对克和千克的认识，增强与生活的联系性。

教

与

学

的

过

程

设计

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

修订

一、导课复习

同学们，你们想知道自己的体重吗？（激发学生的学习兴趣）怎样知道我们的体重呢？

认识体秤，简单介绍。（引导学生把学到的知识用于实际生活）

你还知道哪些秤？（知识拓展，激发兴趣）

小组合作称一称组中成员的体重。

二、巩固练习

1、自主练习P8—10 部分内容

练习比较克与千克之间的大小

2、补充：填合适的单位

1） 小兰体重32（ ）

2） 一个鸡蛋重50（ ） 考察学生对质量单位的把握

3） 2瓶矿泉水重约（ ）

4） 7粒黄豆约重（ ）

3、自主练习P8—11

引导学生看图，明确“2元/千克”所指示的意思。

思考解答

仔细观察图中所提供的信息“每千克1元，每人限买1千克”——同位合作解答（2）问，集体交流

小组内交流，每组派代表，全班交流。

自主练习P8—8 独立完成，注意质量单位的字母表示

三、拓展延伸

薯片      薯片

200g      150g

2.5元 2.5元 你会买哪种，为什么？

小组交流、汇报总结

四、作业布置

找一找周围还有哪些物品的重量大约是1千克？

板书设计

教学反思

通过练习，学生对三个质量单位有了更深刻的理解，但这还不能够达到熟练运用的目的。必须加强学生的平日运用，只有密切联系生活实际，才能够帮助学生进一步理解它们。