人教版二年级数学上册教案第四单元《乘加和乘减》教学设计

教学内容:

义教课程标准（人教版）数学二年级上册56页例5

教学目标：

知识与能力：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

过程与方法：通过学生观察，讨论等活动，让学生掌握相邻两句口诀的联系。

情感态度与价值观：进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。

教学重点:

1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。

教学难点:

学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

教学过程：

一、创设情景，引入新课

小朋友池塘边小熊家是玉米地又大丰收了，你们看一棵棵的玉米多壮呀！

出示课本图片

[设计意图]创设情景，激发学生的学习积极性。

二、合作探究，学习乘加和乘减

1）引导学生观察主题图。小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下

2）引导提出数学问题，解决问题，你能提出一个数学问题吗？这个问题你会解决吗？想一想可以怎样列式？根据学生回答板书3＋3＋3＋3  3×4 4×3

3）引导学生继续观察，这时小熊也来到了它的家玉米地里……它来干什么呢？它搬走了一棵玉米，还剩几棵玉米呢？你会解决吗？

4）引导学生列出乘加或乘减的算式。刚才有人用12减1，而12又是从哪里得来的？既然12是刚才用3×4、4×3或3＋3＋3＋3算出来的。那么如果把这两次的计算写成一个算式，你会写吗？

[设计意图]先出现一步解决的乘法问题，给学生的下一步学习做好方法上的铺垫。

请大家在小组内商量商量，然后试一试。小朋友真能干，不仅列出了含有加减法的算式，，还列出了含有乘减法的算式。你们知道这样的算式应该先做什么？再做什么吗？

        请大家想一想，除了可以列出这样的算式外，还可以怎样列式来解决？小组继续讨论。乘加的算式有又应该先做什么？再做什么呢？

教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。

[设计意图]引导学生思考用不同方法进行解决问题，在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序，学会计算。

三、巩固练习

1、指导完成56页《做一做》1、2题。56页1题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。

[设计意图] 通过练习巩固对乘加法和乘减法的运算顺序的认识和理解。

四、拓展性学习

1、  在口里填上正确的数。

8＋9=口×口+口         7＋5=口×口＋口       9＋7=口×口+2

=口×口－口            =口×口－口       8×6=口×口－2

4+6+8=口×3           3＋4＋5＋6＋7=口×口

[设计意图]给学生有一定的展示场地，发挥他们的智能。

练习课

一、把加法算式改写成乘法算式．

　　1、2＋2＋2＋2＋2＋2　　乘法算式___________________________

　　2、3＋3＋3＋3　　　　　乘法算式___________________________

　　3、5＋5　　　　　　　　乘法算式___________________________

　　4、6＋6＋6＋6　　　　　乘法算式___________________________

　　二、看图列出乘法算式．

　　（1）

　　（2）

　　三、看算式先写出计算结果，再根据算式和计算结果写出乘法口诀．

　　四、根据叙述列出正确的算式．

　　一个因数是2，另一个因数是4，积是____________________________

　　5乘5____________________________

　　4个3____________________________

　　2个5____________________________

　　6个3____________________________

　　五、应用题

　　（1）停车场上有18辆大客车，4辆小轿车．

　　①停车场上一共有多少辆车？

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　　②每辆小轿车可以坐5人，4辆小轿车可以坐多少人？

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　　（2）水果店运来4种水果，每种水果都有3箱，一共运来多少箱水果？

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　　六、看图编题并解答出来（选做题）．，人教版二年级数学上册教案第四单元《乘加和乘减》教学设计