外研社小学英语第三册教学计划及教案

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2)Point, count and fill the form.

3)Check-up.

T: OK, Group X is the winner. Now let’s check up.

Each group asks the question, and Group4 answers.

G1: How many boys?

GX: Eight.

   T: Is it right?

   Ss: Yes.  （课件突出图中所有小男孩的图象，让学生明确结果）

  G2: How many girls?

  GX: Six.

  Ss: No.

  T: OK, what’s your opinion?

  G3: Seven girls.

  Ss: Yes.

  T: OK, let’s count.(课件突出图中所有女孩的图象，让学生明确结果)

  …

6. 请数数又快又正确的小组派一名同学来介绍一下他们成功的秘诀，怎样

分工才能达到较好的合作成果？

7. 1)T: Look, (point to Bb) we can reckon with numbers.. I think all of you are good at maths. Do you think so?

Ss: Yes.

  T: OK. Here are some exercises. Can you try to do it?

  Ss: Yes.

  T: One and seven is eight.

Learn to say.

  T: Two and three is…

  Ss: Five.

  …

2)Practise in pairs.

  T: Two and three is…

  S1: Five.

  …

8. T: （出示课件）OK. Look, this is Xipu Road. There are some cars.

    (Point and ask.) What’s the car’s number?

  S1: D 323647

  Learn to say.

  T: And what about the taxi’s number?

  S2: D 53782

  (如有学生表达有困难，教师应帮助学生建立信心，允许学生由单一数字的运用，渐渐过渡到能熟练掌握车牌号、电话号码的表达。)

  T: Do you pay attention to the house? Who can tell me the house’s number? (Point to the house.课件中展现马路边房屋的门牌号)

　S1: 482

  T: Good, the house’s number is 482.

9. T: And next let’s talk about the phone number.

  This is my telephone number 5128825.(Repeat)

  Learn to say.

Can you tell me your telephone numbers?

  S1: Yes. 5126732 (如果学生出现少说一位号码或者表达不够熟练的情况，教师可适当重复正确读法，不必刻意纠正。)

  …

  T: Maybe I will call you，OK?

  Ss: OK.

  T: Thank you.

10. T: When you buy something, you need some money.

Look, here is money. Can you make them out?（课件中出示一些人民币，让学生学会用英语表达它的币值）

  S1: One Yuan.

S2: Two Yuan…

T: What do you find from internet?

S1: I know about the dollar.

T: Yes. 美元 Do you know about pound?

Ss: No.

T: OK. 英镑，英国货币。

11. T: At last, let’s talk about the time. Look here, what’s the time now?

  S1: It’s seven o’clock.

  Learn to say.

  T: (Take out a clock.) Now the clock goes on. What’s the time now?

  Ss: It’s ten o’clock.

  T: 谁想成为时间老人，来拨动时钟？

　S1: (拨动时钟)What’s the time now?

  Ss: It’s twelve o’clock.

  …

12. Sum-up

  We know numbers are very important in our lives.数字和我们的生活息息相关，今天我们通过网络查找一些有关生活中数字运用的资料，也在课堂中了解了用英语如何表达生活中出现的一些数字。同学下课后还可以观察和收集生活中有意义的数字，我们将在下节课进行交流，OK?

13. Make assignments.

1.     听录音跟读课文。

2.     完成课堂活动用书P20. 1. Listen, point and say.

3.     观察和收集生活中有意义的数字并记录下来，下节课交流。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Module 2   Directions

单元备课

I. Functions: Asking the way;

          Describing the directions.

II. Target language: Imperatives: Go straight on.

                Turn left/right.

III. Vocabulary: go straight on,live,road,excuse me,turn left,

             turn right,next to,supermarket,station,train,

             up,hill,down,near,house.

IV. Chant: Left foot,right foot.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一.教学目标:

1.     学生听懂会说单词east,south,west,north

2.     学生能听懂会说句型“Where is Beijing? It is in the north of China. Where have you been in China? I’ve been to ……”,并能比较正确的灵活运用.

3.     学生能运用所学到的词汇和句型对自己到过那里和别人交流,以及获取别人到过那里的信息.并且能够用所学的句型对自己过去外出的照片作出简单的描述 .

4.     培养学生自主参与语言实践活动,让学生在较为真实的语境中锻炼口头,笔头交流能力,培养学生的合作精神,促进学科之间的渗透和交融.并且在活动中使学生获取一种成功的体验,从而在活动中树立英语学习的信心,增强学生对英语学习的兴趣.

二.教学重点:

1.     单词east, south, west, north的正确发音以及含义.

2.     能熟练掌握和运用所学的句型.

三.教学难点:

1.     单词north, south的正确发音.

2.     对自己去过的地方用所学句型进行简单的描述.

四.教学准备:

CAI课件,实物投影仪,录音机,教学卡片等

五.教学设计:

教学流程	教师活动	学生活动	设计意图
准   备   活   动	1.      Greeting 2.      全班一起唱一首英语歌曲.	唱歌(集体活动)	师生一起唱歌能融洽课堂气氛,让学生进入语言环境.
活动一 Review words	教师利用课件复习单词east, west, south, north	学生倾听,观看,模仿,跟读.(集体活动)	通过课件让学生有明确的方向感,利于学生理解所学单词.
活动二 practice the words by game	通过分组让学生玩游戏来练习所学单词.引出Where is Beijing?	学生模仿并主动参与操练当中,体验游戏的娱乐性.	利用游戏调动学生积极性,在愉快的游戏过程当中更好的操练和掌握所学的单词,体现愉快教学的教学理念.
活动三 New drills	教师利用课件引出新的句型,让学生跟读,理解,并进行多次多种形式的操练“Where is …? It’s in th  of China.Where have you been in China? I’ve been to ….”	学生观看,听音,思考(结合地理知识),回答问题,跟读,模仿,参与操练(小组活动),展示自己的照片	让学生能主动的参与到操练当中,更好的掌握所学句形.同时让学科之间的渗透更加紧密,联系地理知识,体现学科的整合.
活动四 介绍 照  片	让用所学句型学生在小组里面相互介绍自己外出旅游的照片，然后在全班进行交流。	倾听,模仿,参与到相互介绍照片当中,主动完成任务并展示结果,和同学交流	创设真实的语言环境让学生在语境中练习句型,培养学生的实践能力和合作能力.
活动五 End	复习本节课所学的句形和单词.以歌声结束课堂.	朗读,跟读.演唱(集体活动)	让所学的单词和句形再一次呈现在学生的面前

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