六年级英语第四单元《Unit 4 My holiday》教学设计

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第四单元教学计划
Unit 4 My holiday
双基要求：
一、能力目标：
1. 能够用一般过去时询问别人在过去时间里乘坐什么交通工具去了哪里。
2. 能够听懂、会唱歌曲“A trip to china”
二、知识目标：
1能听说读A,B 部分Let’s learn中的三会单词和let’s talk中的句型
2能听说读写let’s learn 中的四会单词和let’s talk 中的四会句子。
3 阅读read and write 部分，并对练习部分进行熟练的问答。
4掌握Pronunciation中音素的发音。
5了解story time ,good to know ,task time中的内容。
三、情感目标：
1．激发学生热爱大自然的美好情感。
2．了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。
重点
A、四会单词和句子的听、说、读、写。
B、Let’s learn部分单词和短语的听说读写。
C、句型what did you dolast  weekend等的正确运用。
难点
A、四会单词和句子的读写。
B、Read and write 的理解。
C、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词
 
Unit 4 My holiday
第一课时
一、教学目标与要求
１．   能够听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good food.
２．   能够询问别人在假期里所做的事情并作答。
 
二、教学重、难点
１．   重点是掌握五个动词短语的过去式形式。
２．   难点是以下六个单词珠读音和拼写：took, learned, sang, danced, ate, climbed.
 
三、课前准备
１．   准备录音机和相关的录音带。
２．   准备五个动词短语的卡片。
 
四、教学步骤
1．Warm up
放五年级下册第68面第六单元中的歌谣，学生跟老师边唱边跟老师做相应的动作。
师放第一首歌谣的录音，第一遍学生仔细听，第二遍学生跟录音说唱。2.利用农忙假假期，询问学生：Boys and girls, we had a one week holiday. How was your holiday? Did you have a fun holiday? Where did you go on your holiday? What did you do?
学生作答， 待学生回答后，师板书： My holiday
T:Where did I go, guess?
T: I went to Hebei. What did I do there?
T: I went to KFC. (师拿出KFC食物盒，) I ate good food in KFC.
I climbed a mountains in Hebei. I took pictures. And I sang and danced with my friends.
呈现图片并带读。
3．师出示本部分的教学挂图，介绍说：Mike and John went to Xinjiang together. Mike likes taking pictures. He took many pictures. What else did he do ?手指Mike学中文的图说: He likes China. He learned Chinese.
4．教师放A Let’s learn 部分的录音，学生跟读。
5．快速抢答：全班学生分成四大组。请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作猜；哪个小组首先猜出正确答案就得一分，最后总分最高的小组获胜。
6．学生听录音，做Let’s try 部分的练习。
7．老师提问：What do people in Xinjiang like doing? 引导学生回答：They like singing and dancing.
8．Mike and John 

www.dbk123.com ;went to Xinjiang on their holiday. What did  they do there? Let’s listen to them.
9．学生跟读Let’s talk 录音。学生分角色朗读。
10．做活动手册本课时配套练习。
 
第二课时
一、教学目标与要求
1．能够听懂、会读Let’s read 中信的内容并独立完成信后的书写练习。
2. 能够完成 Let’s find out部分练习。
二、教学重、难点
１．   重点是能读懂let’s read部分的一封信。
２．   难点是能正确认读下列句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow I’ll be back home.
三、课前准备
1.     准备录音机及本课时的录音带。
2.     准备A Let’s learn 部分的动词短语卡片和五年级下册第四、五、六单元Let’s learn 部分的单词卡片。
 
四、教学步骤
１．   Warm up
放前一课时学过的歌谣，学生边做动作边跟录音说唱。
２．   日常口语练习：
T: What day is it today?
S: It’s …
T：What are you going to do this weekend?
S: I am going to …
T:I will… this weekend.
师告诉学生be going to 和will 意思相近，多数情况下可以互换使用。
师让学生用句型I am going to …this weekend. 或I will …this weekend.
3.     师问：What did you do last Saturday?学生回答。指导学生用last组词。
4.     师描述自己一个星期内的活动：On Monday I played football. On Tuesday I played Ping-Pong. On Wednesday I …然后师问学生：What did I do on Monday/Tuesday/…?让学生凭记忆回答。最后师说：I did a lot of thingslast week. Everyday I had fun.板书had 和have,指导学生拼写这两个词。
5.     学生轻声阅读课文，师巡视指导，解惑答疑。
6.     师放Let’s read 放Let’s read 部分的录音，学生仔细听一遍，然后判断下列句子与短文内容是否相符。
7.     师再放一遍录音，学生跟读。师对其中词组：had fun, went to a restaurant,be back做适当的讲解。
8.     师指导学生完成短文后面的练习。
9.     做活动手册配套练习。
 
第四课时
一、教学目标与要求
１．   能够听、说、读、写动词词组：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating.
２．   能够听、说、认读句子：What did you do on your holiday? I bought presents.

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