《Module 4 Robots Unit1 Robots will do everything.》教学设计

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一、教材分析:
Module 4 Book 4 的主题为“Rovots”,“Unit 1 Rovots will do everything.”的语功能是继续学习用“will”谈论将来可能发生的事情。本单元主要以学生非常感兴趣的“robot”为主体，以“They will do everything.”为主要句型，话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，探讨机器人的未来发展趋势，充分体现了学生在学习过程中的主体地位。
二、学情分析:
本课的教学对象是四年级学生。他们已经有一定的英语学习基础，在新语言知识点的学习过程中，教师应积极运用教材所提供的学生喜爱的机器人话题，给学生创设相关的语言情境，让学生在情境中自然习得、自然运用，大胆实践，形成积极的学习观和自主学习的能力。在新标准英语第三册中，学生已经学过用情感动词“can”来描述能力，在第四册第三模块中学生又初步学习了第一 、第二人称用“will”来描述将来可能发生的事情。所以，本课的教学内容只是把学生已经学过的知识有机地结合，改换人称，学生掌握起来比较容易。
三、教学目标:
（一）知识目标
1.能听懂、会说并认读以下单词：robot,everything,housework,learn,our;短语：one day.
2.能听懂、会说并认读以下句子：“Robots will do everything.” “Will they do the housework?” “Yes,they will./No,they won’t.”
（二）能力目标
1.能够流利地朗读课文对话并分角色进行表演。
2.能在图片或卡片的帮助下运用“will”来描述将来可能要发生的事情。
3.能借助运用“can”来描述能力。
（三）情感目标:
1、通过课文表演、游戏、小组活动等方式培养学生学习英语的兴趣及积极性。
2、通过对本课“robot”的学习，让学生认识到现代高科技对我们人类生活所带来的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。
四、教学重点:
1、能正确理解新单词的汉语意思及用法，通过录音跟读培养标准的语音、语调。
2、能正确运用“will”句型来描述将来可能发生的事情。
3、能正确运用情感动词“can”来描述能力。
五、教学难点：
1．认识“will”和“can”在表达意义上的区别并能正确运用。
2．能用“will”对将来可能要发生的事情进行正确的提问及回答。
六．教学准备：
录音机、磁带、挂图、单词卡片等。
七、课时安排：
1课时 
八、教学过程：
 Step1 Warm  up
1、Greeting
2、师带领全班同学做一组TPR活动。“Do  as  I  say”。（师边下指令边做动作。）
Step2 Presentation
1、任务呈现与课文导入
(1)热身活动后，教师假装擦擦汗，对学生说：I’m  very  tired.As you know,sometimes  we  have to do many things.That’ll make us tired.If  someone  can help us ,that’ll  be  good .Who can help us ?Can  robots help us ?（出示机器人的图片作为提示。）引导学生得出肯定的回答，然后告诉学生：Today,we’re going to talk about  the.
(2)师继续对机器人进行描述：They can sing .They can dance.They can talk.One day ,robots will do everything!They will play basketball.They will pick fruits…
(3)师提问：What else will the robots do ?（导入新课）
2、课文教学
(1)教师通过与单个学生的对话引出课文：Have you got a robot?No, you  haven’t.Our friend  Daming has got a robot.Let’s have a look .Then  tell  me  what this robot can do and what  this  robot can’t do.
(2)呈现挂图并播放课文录音。
(3)教师提出问题，请学生带着问题再听一遍录音，然后试着对问题做出回答。（What  can Daming’s  robot  do ? Will it do the  housework ? Will  it  help  children  learn?Will it  do&n

www.dbk123.com bsp; homework  for  children?
(4)教师根据学生回答板书例句“It  can  walk.”(领读句子并通过播放课件理解句子。带领学生操练该句型，然后进一步要求学生替换句子中的单词“walk”，造出其他句子。)
(5)教师提问：Daming hopes  his  robot  will  do  many  other  things.What  will  the  robot  do ?(引导学生回答问题，并试着说出完整的句子。)师板书例句： One day, robots  will  do  everything.
(6)师继续讲解：The  robot  can’t  do  these  things  now .Maybe  they  can  do  these  things  sometime  later .So  we  should  say :They  will  do  the  housework .(讲解并朗读，用类似方法讲解help  children  learn)
(7)教师将学生分组并自由谈论他们对机器人的期望，然后向全班汇报。教师进行总结：“So robots  will  do  everything.(教授新单词 everything，注意“th”的发音。)
Step3 Consolidation
1、请学生分角色朗读课文，教师给予适当的评价和奖励。
2、完成学生用书（活动3）
3、以小组为单位参加游戏（Guess  what  their  robot  will  do .）
Step4 Homework
1、分角色表演课文内容。
2、课后学生们以小组为单位设计一种新型物品，然后使用“This  is  …It can  …It  will  …”等句型进行描述。
九、教学反思：
本节课的主要内容是小学新标准英语第四册第四模块的第一课时，主要学习do everything ,can talk  , can walk , help children learn ,do our homework.五个动词词组。并能够运用句型Will you …? Will they… .It can … 简单介绍自己能做的家务.这节课，我设计了大游戏活动，学生参与面较广，调动了学生学习英语的积极性。整节课体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Pair work学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展

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