我是这样指导学生课外阅读的

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长期以来学生对扩展课外阅读的看法大相径庭：拥护者自然不少，反对者也有不少，他们认为学生只要读好课本教材就可以了。事实上，课外阅读是语文教学的一个重要组成部分,在目前的信息社会里尤其是这样。正确的课外阅读是丰富语言积累、发展思维智能、提高表达水平的一种有效途径，不仅不会影响课内语文学习，反而能使学生更容易理解巩固课本教材上的知识，语文学习效果会更明显。
    因为阅读是一种智能活动，阅读面广的人对世界的间接体验丰富、情感也更细腻敏感，其思维水平会日益提高。我在多年的语文教学中发现，一些学习成绩优秀或写作水平较高的学生大多十分重视课外阅读，他们是“得法于课内，得益于课外”。这也就验证了一条语文学习的规律——有益的课外阅读是发展智能、提高语文水平的一种有效途径。
    我体会到，要抓好课外阅读应注意以下几个方面：

首先要端正学生对课外阅读的认识
    有一年上预备年级《长江之歌》这首诗，我想了解一下这批刚从小学来的学生的课外知识情况，我提出了一些有关长江方面的基本知识问题，如：长江的发源地，长江流经的省份，长江有多长及长江沿岸的重要城市，同学生们的回答出乎我的意料，竟有一半以上的学生一无所知。又如上《我的老师》这篇文章前，我询问了几位学生“魏巍是谁？你读过他的作品吗？”同学们面面相觑直摇头，竟然有一位同学把魏巍说成是唐朝诗人，真叫人啼笑皆非。这两件事使我强烈地意识到语文教学一定要向课外阅读扩展，这是摆在我们语文老师面前的迫切使命。
    于是我利用自修课向学生提出了“配合语文学习，开展课外阅读”的话题，让学生讨论。在讨论中确实有同学对开展课外阅读持怀疑的态度：“课本上的知识足够我们学的了，课外阅读 不是增加我们的负担吗？”针对这种错误认识，我先指出由于课堂上受到时间进度的限制，学到的知识毕竟有限，如果及时适量地加强课外阅读，就可以弥补课堂学习的不足。我又列举了一些伟人读书的事迹——如马克思在图书馆座位下留下了两个深深的脚印，毛主席的书房中竖立着一座座书架。最后再以古人的名句“读书破万卷，下笔如有神”启发学生认识课外阅读的重要性——课外阅读有助于我们开拓视野扩大知识面,既获得了有限的课堂中无法满足的广博知识，又充实了思想完善了自己对世界的认知，写作起来就能洋洋洒洒有话可说有感可发！

第二要引导学生处理好课内与课外阅读的关系
    在提倡学生重视课外阅读的同时，我也发现一些学生沉湎于言情、武打小说或卡通漫画，课外读得津津有味上课还欲罢不能以至于偷看小说，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，如果不问看的时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习还会给学习带来负面影响。因此课外阅读要适时、适量、更要保质。
    为了给学生正面的引导，我结合课本中的篇目让学生进行课外拓展阅读。初二在学习《鲁提辖拳打镇关西》之前，我要求他们利用假期通读古典小说《水滸》，并做好读书笔记。真没想到上课的效果出奇的好，学生发言率踊跃简直按捺不住了，连平时腼腆的学生也能侃侃而谈。可见学生对课文内容的理解真正加深了，对古典文学作品也产生了品读的欲望和热情。
    可以说，课堂学习与课外阅读是一种母子关系，两者是相互依存高度统一的。正确的课外阅读给语文教学带来了新的生机，学生获得了广博的课外知识对活跃课堂气氛、有效推进课堂教学大有裨益。

第三要切实加强对学生课外阅读的指导
    课外阅读的材料主要来源于书刊杂志，社会上的刊物形形色色良莠不齐。一旦思想内容不健康的书籍侵占了学生的大脑，就会腐蚀他们的灵魂，更不用奢谈对学习有多少帮助了！所以教师首先要在讨论举例中帮助学生鉴别好坏，进而有计划地针对学生年龄认知特点给他们推荐适合阅读的书目。
    有了好的书刊读物，怎么去指导学生正确阅读呢？首先我提出了“好记性不如烂笔头”，要求学生勤于动笔、做好摘抄笔记，将好词好句、警句格言分类整理。我告诉学生，好书不厌百回读，要经常翻阅自己的笔记，随时补充修正；其次我要求好的学生对自己读过的文章篇篇都写些点评笔记，逐渐培养点评鉴赏能力。有一年我要求学生每人每星期在报上或其它刊物上剪一篇好文章，仔细品读后写一篇300字左右的读后感，优秀的读后感在墙报上定期展出，供学生学习交流。通过这种方式，许多学生养成了先读后感的好习惯，这样日积月累学生的写作水平有了明显的提高。

第四总结经验将课外阅读推向深入
    实践证明课外阅读是行之有效的，为把课外阅读推向深入我采取了以下措施：
     1、 学生自由选择阅读与老师指令性阅读结合起来。教师要经常把报刊报纸上的优秀文章用剪报的形式张贴出来介绍给学生，必要时在课堂上进行分析指导，这充分体现教师的主导作用。
     2、 教师经常检查学生的读书笔记。不仅统计篇数更是查看质量，总结笔记中的亮点和不足，然后给予评价指正。如果只有布置没有检查，或有检查却不指导，效果就等于零。
     3、 语文自修课和学校图书馆联系。必要时语文课让学生直接到图书馆去阅览，可根据自己的兴趣爱好任选，做到人手一本，这对提高全体学生的阅读兴趣和阅读能力有一定的帮助

    课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，它是中学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高语文教学质量的重要一环。几年来的实践让我深切感受到：学生要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要。总而言之，要想语文教学效益再上一个台阶，就绝不能轻视课外阅读在语文教学中的地位。

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