青岛版数学第八册《分数的意义》教学设计

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板书设计
分数的意义
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
把5只船模看作一个整体，平均分成5份，1份1/5
3份3/5
把4架飞机看作一个整体，平均分成2份，1份1/2
把6架飞机看作一个整体，平均分成3份，1份1/3
2份2/3
把8根小棒看作一个整体，平均分成4份，3份3/4
……
创新特色
本课设计努力体现以下特色：（1）注重学生的动手操作。为学生提供多组操作材料，通过引导学生分一分、摆一摆、涂一涂、画一画等直观操作活动，帮助学生建立单位“1”的概念，理解分数的意义。（2）体现数学与生活的紧密联系。从开始的导入到最后的练习，都注意紧密联系生活，帮助学生在生活中发现分数的意义，理解分数的意义，应用分数的意义。比如通过科技比赛引出分数问题，列举生活中把哪些量看作单位“1”，用分数知识对自己本节课的表现进行评价等等，这些生动活泼的活动设计，让学生感受到数学与生活的紧密联系，生活中处处有数学。
教学后记
本节课的设计以学生的发展为根本，注重学生动手操作，体现数学与生活的紧密联系，引导学生在动手实践、自主探究与合作交流中体会领悟单位“1”的含义，理解分数的意义。
反思教学中存在的问题，一是情境图2解决“一小队每组放飞的飞机架数占本小队飞机总数的几分之几”时，对两个答案1/2与2/4的处理上，由于教师的引领不到位，造成用时过多。二是在学生自主选择材料动手分一分，得到不同分数这一环节的安排上，是让每个学生都去操作，结果浪费了不少的时间。应组织学生以小组为单位去操作，每个小组选择其中的一种材料，组员分工协作，得到不同的分数。
教师简介
王燕玲,现任山东省烟台市莱州实验小学教导主任。从教以来，刻苦钻研，积极探索，课堂教学形成自己的风格。执教的课获烟台市、山东省优质课，撰写的论文有10多篇发表于教育刊物，多次参加省、地课

www.dbk123.com 题实验，荣获莱州市教学能手、烟台市教学能手等荣誉称号

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