《万以上数的认识》教学设计

请同学们结合黑板上的板书，看看这些计数单位间有什么关系？

生：相邻两个计数单位之间的进率都是十。

课件出示十进制计数法的概念。

师：谁来解释一下“相邻”的含义？

生：就是挨着的两个计数单位。

师：这就叫十进制计数法。

师：我们继续了解一点小知识。

四、课堂总结

（课件重新出示图书馆数据）

师：现在同学能不能读出这些大数了呢？同桌合作，选择其中的一个数，利用手中的数字卡片摆出来，并且试着读出来。（小组开始读数活动。）

师：第一个数怎么读？（四百万零八万六千、四百零八万六千是错的。）

师：你们是根据什么读的？

师：这个组的方法很好，刚学的知识就用上了。他们把卡片放在数位顺序表下面读，就好读了。

五、课堂总结。

师：通过这节课的学习你有什么收获？

上一页  [1] [2]