冀教版小学数学一年级第二册第四单元认识长方体、正方体教案

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教材分析
教材首先让学生找出长方体、正方体积木，在纸上描出长方形、正方形，初步体会面在体上。接着通过分类活动认识长方形和正方形。然后，引导学生在生活中找一找哪些物品的面是长方形的，哪些物品的面是正方形的。在此基础上，教材安排了观察长方体、正方体的表面的活动，以使学生初步了解长方体、正方体各个面的形状的特点，加深学生对长方形和正方形的认识。
教学目标：
知识目标：通过观察长方形、正方体的一个面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观地认识长方形、正方形；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。
能力目标：能辨别长方形和正方形，培养学生观察能力、思维能力和协作能力。
情感目标：通过初步感受几何形体的面的特征，体会“形”与“体”的联系，在学习活动中积累对数学的兴趣、增强与同学的交往，合作的意识。
教学重点：
从实物抽象图形，能描述出各图的特征。
教学难点：
体会“形”与“体”的联系。


预     习

    学生准备长方体、正方体的各种模型，从不同角度观察物体的形状，体会从不同角度观察同一物体所看到形状是不同的。


资   源
 图片类：
1、长方形和正方形的图片和一些实物
2、练一练的图片
　　课件类：
　　长方体和正方体的认识


教学设计
一、运用现实素材引入新知
教师利用电脑课件出示各种形状的积木。
师：这是同学们平常最爱的积木，大家能从中找出我们学过的立体图形吗？
生：长方形、正方形、圆柱、球。
师：大家都带了哪几个我们认识的立体图形？举高来看看。
学生纷纷举高带来的长方体和正方体。
师：今天，老师和同学们就要从这两个立体图形中寻找新的知识。
设计意图：出示现实生活中拍摄一些图片，接近学生的实际，激发兴趣。又通过提出的问题，进行设疑，引出新知
二、感受“面”从“体”得
1．学生描绘。
师：请同学们把准备好的白纸和彩笔拿出来，找一个长方体或正方体，按在纸上描一描。
……
2．分类、教学名称。
（1）教师先贴出一个长方形和一个正方形。
师：大家能把和老师这两个图形相像的图形放在一起吗？
请个别学生拿着自己的图形上台归类贴好。
（2）教师教学名称。
教师指着长方形图形问：把同学们的图形和老师的图形比较一下，你发现了什么？
……
三、进一步从长方体、正方体中认识平面图形
1．观察长方体。
师：大家拿出长方体，用手摸一摸刚才我们描的这个面，有什么感觉？
……
2．教师引导学生观察正方体。
师：同学们用同样的方法，看一看、摸一摸、数一数，正方体有几个面，它的每个面是什么形状的。
学生独立观察、发现。
四、练习巩固
1．练一练。（第32页第1题）
师：带领同学们来参观小明的房间，用大家善于观察的双眼，找出哪些物品的面是长方形的，哪些物品的面是正方形的。出示练一练的图片。
很好的巩固了学生对长方形和正方形的认识，加强对长方形和正方形的直观认识。
五、总结
师：今天，同学们学会了什么？


知识拓展
出示学生熟悉的立体图形的物体、房子内的摆设等教学资源，学生观察交流，感受其中的美，并能依据自己的生活经验辨认出从不同角度观察物体看到的形状。互相说一说。



教学反思
首先让学生找出长方体、正方体积木，在纸上描出长方形、正方形，初步体会面在体上。接着通过分类活动认识长方形和正方形。然后，引导学生在生活中找一找哪些物品的面是长方形的，哪些物品的面是正方形的。多媒体课件展示一些物品的面是长方形的，一些物品的面是正方形的，加深学生对长方形、正方形的认识。在此基础上，教材安排了观察长方体、正方体的表面的活动，以使学生初步了解长方体、正方体各个面的形状的特点，加深学生对长方形和正方形的认识。最后课件展示长方体、正方体各个面的形状的特点，这样会很直观形象。，冀教版小学数学一年级第二册第四单元认识长方体、正方体教案