教学内容:教材第41-43页
教学目标:
知识与技能:使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
过程与方法:通过实际操作,让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。
情感态度、价值观:进一步培养学生的估计意识和习惯,体验数与生活实际的联系,结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。
学习方式:观察、操作,小组合作、交流探究。
教学重点:使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
教学难点:进一步培养学生的估计意识和习惯,体验数与生活实际的联系,结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。
教学准备:图片
教学过程:
环 节 |
学生活动 |
教师活动 |
设计意图 |
情 境 创 设 |
喜欢。 学生介绍有关邮票的一些小知识。 |
出示图片(邮票图) 同学们,你们喜欢邮票吗?你们看老师给你们带来了这么多邮票。谁能介绍一些有关邮票的小知识? 教师评价:略 |
激发学生学习积极性。 |
探究与体验 |
学生自由数。 我数的是100张。 我是这样数的: (1) (2) 学生观察后数珠子。 同桌同学互相说数法。 汇报数法: 我是一个一个数的,共30粒。 我是两个两个数的,共30粒。 我是四个四个数的,共30粒。 生独立数后小组同学讨论数法。 汇报:第二幅图,五个五个数, 十个十个数,等。共50粒。 第三幅图,一个一个的数, 十个十个数,等等。共80粒 学生估计 各组同学每人抓一把,数完后再把数加起来。 小组派代表向班上汇报:(略) 学生回答: 可以一个一个的数,也可以几个几个的数。 |
1、数一数邮票的张数 用你自己喜欢的方法数一数邮票的张数。 数完后同桌同学交流邮票的个数和数的方法。看谁数的方法多。 教师评价:大家都动了脑筋,想出了那么多好的方法,真不错。 2、分别出示三幅珠子图 这是一串珠子,你们自己先观察再独立数一数,看谁数的快。 数完后跟同桌同学说说你是怎么数的。 谁能跟大家说一说? 教师评价(略) 这里还有两串珠子,看谁数的快。 数完后跟小组同学说一说数法。 教师评价:(略) 3、数花生米 各组都有一杯花生米,你们先估计以下有多少粒,再数一数。 组长组织,看怎么数既快又准确就怎么安排。 再比较一下估计的与数的有多大的差别。 小组向班上汇报你是如何数的? 4、教师引导学生归纳数数的方法。 在数数的时候,可以根据实际情况选定数法。谁说一说? 教师评价。 |
通过让学生用你自己喜欢的方法数邮票,看谁数的方法多。这样不但能够让学生经历数数的过程,激发了学生的数数积极性,还促进学生的求异思维。 让学生通过大量的数实物,在具体的活动中发展数感,逐步探索数数的方法及技巧。 |
实 践 与 应 用题 |
1题、独立完成后,交流数的方法。汇报交流的情况。 2题、自己先估计在数一数。后小组交流。 |
完成练一练1、2题。 1、学生独立数并填在书上,而后小组交流汇报。 2、先估计一下,在实际数一数。 |
巩固数数的方法,使学生灵活的掌握所学方法。 |