《认识时间》教学设计

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一、教学内容简析：
本节课的教学内容是在一年级上学期认识钟表的基础上，进一步认识时间，为今后更好地学习时、分、秒的认识及相关的计算打下基础。本节课的教学重点是让学生能用5分5分数的方法读取时间，并通过实际操作知道1分=60秒；教学难点是引导学生观察当分针转动一圈时，时针所转动的范围。
二、教学目标：
1、知识目标：使学生学会用5分钟5分钟数的方法读取时间，以及了解1时=60分。
2、能力目标：初步培养学生的观察和实践操作能力以及合作交流的意识。
3、情感目标：从“生活中的数学”问题上培养学生珍惜时间和合理安排时间的意识。
三、教学准备：
实物钟、电脑课件。
四、教学步骤：
（一）、情景导入，揭示课题。
师：同学们，能说说你们早晨是什么时间起床的吗？什么时候上学？什么时候开始上课？
课件出示一位小朋友从早晨起床到上学、到开始上课的三个时间情境图。——有谁能说出这三幅图上的时间吗？（适时对学生进行思想品德教育。） 
揭示课题：我们今天继续来——认识时间（板书课题）
设计意图：我们都知道，学习活动中最现实、最活泼的成份就是对知识的兴趣与热情，只有认知者对认知材料本身产生强烈的兴趣，学习的热情才能真正被激发起来，知识的奥秘才会被解开。而兴趣总是在一定的情境中产生的。上面的教学设计，虽然只是出示了一些再也不能简单的图片，它从表面上来说是一个简单的导入，其实从这个导入中就关注了学生的个体差异，前两幅图上的时间，是对已学过知识的复习，无论是“优等生”，还是“学困生”，都能准确说出来，只有第三幅图可能有些困难。但生活知识丰富的学生（优等生）也许能准确读出时间。教师正好就借此契机引导学生根据自己已有的知识经验一起来解决这个问题，从而更好地引起了学生的学习兴趣，激发了学生探究新知的欲望，更重要的是让他们主动地参与到课堂学习中去。
（二）、动手实践，探究新知。
1、复习旧知。（导语：在学习新知识前我们一起回顾一下已经学过的知识。）
（1）课件出示钟面： 
①、先出现钟面上的时针和分针——让学生说出时针与分针的区别。
②、然后在圆上出现十二个等距离的黑点大格——让学生数一数钟面上有多少个大格？再把每个大格平均分成五个小格——让学生数一数钟面上有多少个小格。
③、转动分针——转动一周就是多少分钟？
④、质疑：时针转动多少就是1小时？
（2）、回答并拨一拨：
①、时针指向2，分针指向12，就是几时？
②、3时半，分针和时针分别指向哪些数字（位置）？
2、观察分针转动的规律（师用课件把分针5小格、5小格地转动，要求学生跟着读出钟面上的分针指向的时间）。
小结：分针转动一圈走了多少小格？也就是多少分钟？
3、效果反馈。
课件出示习题：
先读一读钟面上的时间，再以小组为单位分别拨出一个钟面上的时间。
5、合作交流，探究1时=60分。
①课件演示分针和时针转动的规律。
师转动分针一周——问：同学们发现时针转动了多少？
②小组交流：时针与分针转动的关系。
③小结：1时=60分。
设计意图：以往在教学《认识时间》一课中，我们是通过教师先示范，学生再跟着学拨钟。往往有许多学生不能够熟练地拨，教师又很难一个一个地手把手地教。因为这些不能够熟练拨钟的学生大多数又是“学困生”，而这些“学困生”大多数在家里又是娇生惯养，稍微有点不顺心，就不想动手了。于是，我就充分应用“农远设备”，把钟面分成几个步骤展示在课件上，首先出示一个圆，再出示一根长针和一根短针，知道短针是时针，长针是分针，然后在圆上出现十二个等距离的黑点，让学生清楚看到钟面上有十二个大格，接着再接着用同样的方法把每个大格平均分成五个小格，最后把分针转动和时针转动的动画展示给学生，让学生清楚地看到时针走一大格，分针就走了一圈，也就是60个小格，让学生自己总结出：1小时=60分。这种把整个“认识钟表”的教学过程及使用的教具拆开，加深了学生进一步对钟表的认识，这种一步一步地让学生了解时针与分针转动的关系，一步一步地学会用5分钟5分钟数的方法读取时间的教学方法，不但让全体学生都对所学内容产生了浓厚的学习兴趣，而且也让那些“学困生”掌握了本节课的学习内容，达到了预定的学习目标。
（三）、运用新知，解决问题。
1、看一看，连一连(略)
2、读一读，拨一拨
     3：15     8：50
3、想一想，填一填 (略)
设计意图：每一道题目基本上是先由“学困生”或“中等生”来完成，然后由“优等生”或“中等生”来评价。既让每一个学生都能集中思想认真完成每一个练习，又照顾了不同层次的学生。这些做法基本上符合了新课程的教学理念，真正使“不同层次的学生都得到了不同的发展”。
（四）、全课反思：
本节课我们学习了什么？你们学会了什么？有什么问题需要老师或同学的帮助吗？
设计意图：学完了一部分知识，不光要检查学生的学习效果，最重要的是要了解学生学习过程中的情感态度，是学得累，还是学得快乐？教师了解了这些，就会更好地从中总结经验和教训，去更好地完善自己的课堂。
附板书设计：
认 识 时间
1时=60分

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