小学语文听课记录《花钟》*

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上课教师  学 校  班 别 三（4）班课  题 花钟 时 间  记录者 一、猜谜语导入，揭题。问题设置：课文向我们介绍的花钟是怎么样的呢？二、初读感知。1、自由读课文。2、交流讨论。生：许多花聚在一起，像钟的样子，这就叫花钟。师：课文哪一段告诉我们了呢？出示第三段：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花钟在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放，指导读好这个长句子。三、重点学习第一段。1、自由读第一自然段，边读边把花名画下来。2、画花名——读花名——分句朗读每种花的姿态的句子，图文互印——指导初读。3、设置问题：把写花开放的语句划下来。生自由圈画。4、教师引着学生齐读划出的语句。5、指导朗读，读中理解：你能把不同的花开放的不同样子读出来吗？学生自由试读。A、指导读句子：下午三点，万寿菊欣然怒放。理解词语：欣然怒放，B、指导读句子：昙花却在九点左右含笑一现。生：一开花就马上谢了。引出成语：昙花一现C、指导读句子：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。6、自由读，再读读其他的花。7、师生合作齐读第一段。8、配乐齐读第一段。9、关注时间词，思考读。问：你有什么发现？生：“左右”这个词语用得好。生：写时间的词不是数学字。生：这些时间词语都是写花的时间。教师随机引导：看看时间词的位置有什么区别？生：有的在句子前面，有的在句子后面。10、词语盘点：争奇斗艳 芬芳迷人  艳丽  欣然怒放……11、积累语段，诵读。12、迁移运用，选择以下一种花模仿课文写一句话。A、蒲公英早上六点B、荷花上午八点左右C、茉莉傍晚五点左右生自由写，交流。生：早上六点，蒲公英绽开了金色的笑脸。生：早晨六点，蒲公英撑起一把把小伞。 点评：总评：

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