小学语文《寻找秋天》教学设计

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小学语文《寻找秋天》教学设计

教学目标：

1、学会4个生字，认识6个字。

2、朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天的美丽。

3、背诵课文。

教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文;识字。

教学难点：识字写字。

课时：2课时。

第一课时

教学目标：

1、学会1个生字，认识9个字。

2、朗读课文,通过讨论知道秋天是什么颜色的。

3、感受秋天景色的美丽，秋天的丰富多彩，激发学生对秋天的喜爱之情。

教学重点：识字写字，朗读课文。

教学难点：正确，流利，有感情朗读课文。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入：

1、你知道哪些描写秋天的儿歌或诗吗?

2、秋天是什么样的呢?今天我们就一起去寻找秋天?

3、(电脑出示课题)齐读课题。

二、初读课文：

1、自己小声的读一读课文，要求把字音读准确了。

2、请同学们再读一遍课文，一边读一边把生字用笔圈出来，然后同桌两个同学互相检查一下生字的读音。

3、出示生字卡片，开火车认读。

4、电脑出示词语，认读理解。

寻找 野外(是哪?) 蓝色的( ) 黄色的( ) 红色的( ) 到底

5、再读课文 ，边读边数一数课文一共有几句话?看看你在数话中会发现什么?

6、认识 ：“ ” ? (电脑出示问号、引号。)

7、你能说一句话用上“?”号吗?

8、那课文到底有几句话呢?找5个同学读课文。

三、朗读课文，理解内容。

1、自读课文，想一想你从课文中知道了什么?

2、指名读。学生回答。

3、第一句。

(1)你从哪知道的，给大家读一读。

(2)“野外”刚才我们说过了是哪儿呀?

(3)老师带小朋友到野外寻找秋天，当时小朋友们的心情是怎样?

(4)在读这一句话时应该读的怎么样?(高兴)谁来读一读。

4、第二、三、四句。

(1) 你从哪儿知道的?读一读。

(2) 电脑出示三句话，指名读。

(3)为什么说秋天是蓝色的、红色的、黄色的?

(4)电脑加重：蓝色的、红色的、黄色的

(5)学生回答。同时电脑打出：小文说：“秋天是蓝色的，因为 ?填空并读一读。

(6)你认为秋天是什么颜色的呢?说说你的理由

5、讨论：秋天到底是什么颜色的?

四、小结：秋天是五彩缤纷的，秋天是丰富多彩的，下面我们休息一会儿欣赏一下秋天美丽的景色?(电脑出示秋天景色的图片)

五、指导朗读、背诵。

1、看了刚才的秋天的景色，你想说些什么?

2、让我们带着对秋天的喜爱之情读一读课文。(配乐)

3、指名读。

4、老师给你3分钟时间，自己试着背一背课文。

5、指名背诵。

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六、指导书写生字。

1、认读生字。学习生字“王”。

2、笔顺跟随。(电脑演示生字笔顺)

3、师范写，生自己写。

流程图：

七、教学反思：学生在朗读课文上有所进步，对于问号的语气读的较好。

第二课时

教学目标：

1、学生在自主识字的基础上学会4个生字，能按田格里的生字正确书写。

2、学会背诵课文。

3、能够有感情的朗读课文。

教学重点：培养良好的写字习惯和写字能力。

教学难点：识字写字。

教学过程：

一、复习导入：

1、读词语：

王老师　 小文　 是　 小方　 小力　 寻找　 野外

蓝色　　 黄色　 到底　 什么　 颜色　 呢　　 说

2、指名读，开火车读。

3、抽读生字卡片上的字。

二、新授：

1、出示“文、力、方”，指名认读，分析字形，组词理解。

2、指导书写生字。

(1)观察仿写。

(2)指导，评价书写。

(3)完成书写练习。

3、练习。

(1)说说，还可以填上哪些词?

蓝色的(　　 )　 黄色的(　　 )　 绿色的(　　 )

(2)你还可以说一说别的颜色吗?

三、作业：书写本课生字。

板书　　　　　　　　　 5、寻找秋天

蓝色

黄色　　　　 五颜六色　　　 美丽

红色　　　　 色彩缤纷

………

四、教学反思：对于生字“方”的书写学生遇到了困难，第2笔写的不够规范。

以上就是小学语文《寻找秋天》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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