二年级下册写字教材写字指导课教案

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教学准备：　　
田字格卡片、投影机　　
教学步骤：　　
一、复习双姿，做好准备　　
1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。　　
2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。　　
二、认识要书写的生字。。　　
1．出示生字卡片：桑、根、柳 　　
2．说说这些字有什么相同点。　　
三、指导练写“桑、根、柳 ”。　　
1．教师指导观察字型。　　
2．提示书写要点。　　
①横写轻一点，紧凑一点。　　
②注意“木”宽窄的变化。　　
3．观察字型，指导读帖。　　
桑：上下结构，上面第一个“又”写得扁宽一些，下面的两个“又”写得小而紧缩些，木字底写得宽大些，托住上面部分。　　
根：左窄右宽，木字旁的第四画是点，右部的第一笔，起笔时高于木字旁。　　
柳：左窄右宽，木字旁的第四画是点，右边的“卯”要左窄右宽。　　
小结：偏旁部首在具体字中的变化要根据其在字中所处的主次关系来定。　　
4．教师示范书写，学生临写，师生共同评价。　　
5．仔细观察，练习试写难写的字。　　
6．大家已经能够清楚地看出和说出什么字是漂亮的，什么字是不漂亮的，是不是眼睛看看，嘴上说说就能把字写好呢？那么就来练一练吧！　　　
三、学生练写，师巡视指导。　　
1．回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。　　
2．实践练习书写，教师巡视纠正。　　
3．师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星　　
四、总结评价，展示作品。　　
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
二（下）写字指导课（5）
教学内容：　　
练写凶、巡、廊 
教学目的：　　
1．通过观察、讨论、评论、练习等方式使学生认识半包围结构的字，里面要写得半藏半露。　　
2．通过本课教学，提高学生的观察能力和语言表达能力及创造力。　　
3．通过本课教学，创造出一种民主、和谐、宽容的课堂氛围，使学生喜欢学习。　　
教学重难点：三种包围结构字的特征及写法。　　
教具准备：多媒体课件、田字格本、奖品等。　　
教学过程：　　
一、新课导入。　　
1.  在上课之前，老师先对大家提几点要求： 　　
（1）写字姿势要端正   　　
（2）上课要认真观察，积极思考　　
（3）回答问题声音要响亮，根据每位同学的表现发给奖品，奖品分为：最佳进步奖、最佳作品奖、最佳发现奖、最佳创作奖。　　
2.  书法作品欣赏。　　
3. 这些字是什么结构呢？（半包围结构）　　
二、归类探究（得出半包围特征）　　
1. 媒体出示

www.dbk123.com ：凶、巡、廊 　
2. 你能将这些字分一类吗？说一说为什么这样分类？　　
3. 引出包围特征（根据回答演示：左上包右下、下包上、左下包右上）　　
4. 练习反馈：根据包围的特征这几个字分别属于哪种半包围结构？　　
匠      庆     函      区      压      幽　　
5．过渡：大家已经能够准确地辨别出半包围的三种特征，这三种包围结构的字究竟怎么写呢？我们一起来讨论：　　
三、讨论归纳（得出半包围结构字的写法）　　
（一）出示：廊 字　　
1．提出问题：请大家从这 个字的形状、空白及主要笔画三个方面仔细观察一下，并说一说这 个字有什么 特征？ 　　
2．学生自由回答，根据回答情况，教师及时引导及鼓励。　　
3．根据大家的回答，老师小结：廊：左上半包围结构，包围部分“广”要写得舒展一些，“点”居于竖中线上；被包围的部分“郎”字，左边较窄小，且“捺”已变成了“点”，右耳旁位于右半格，应写的舒展、大方，露出“广”。　　　
4．教师示范（边示范边讲解书写要领）　　
5．集体练习（每个字写一遍）　　
（二）分析“凶”字　　
1．请大家也根据前面的观察方法（形状、空白、主要笔画）来仔细观察一下，说说这个字有什么特征？　　
2． 根据学生的回答，老师用彩笔有选择性地显示特征。　　
3．小结：凶整个字是扁形撇长点短，下面的框，左低右高。凶字底分两笔写成。首笔竖折稍左倾,折稍上斜,竖短折长,第二笔作稍右倾的竖画,与首竖对应,整体成横扁形。　　
4．教师示范（边示范边讲解书写要领）学生练习（每个字练写两遍）　　
（三）分析 “巡 ”字　　
过渡：前面的知识大家都学得很好，也评论得很积极，你能根据前面几个字的经验来学好 巡 字吗？　　
1．试写 ，稍后教师在黑板上示范。　　
（大　家和　老师写的比一比，看谁写得更好一些）　　
2．反馈并小结：你为什么认为老师写得比你好，好在哪里呢？　　
你能不能试着来当一位医生呢？　　
3．出示典型错误例字，请学生点评。小结：半包围结构，包围部分占田字格的左半格和下半格，而且“平捺”要写得舒展；被包围部分位于田字格的中央偏右，要写得紧凑一些， 要注意把字写得端正。　　
四、练习反馈（掌握半包围结构字的写法）　　
1. 仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？齐练（每个字练写两遍），教师巡视指导（音乐伴奏）（及时提醒写字姿势并鼓励）　　
2. 集体品评：将学生作业投影展示，请学生品评。（根据情况发给奖品）　　
3. 通过这节课的学习，你们有什么收获？ 　　
 
 
 
二（下）写字指导课（6）
教学内容：　　
练写衫、移、秒 　　
教学目标：　　
1．使学生学会各种撇的写法，正确书写“衫、移、秒 ”，撇多的字要写好主撇。　　
2．培养学生养成良好的书写习惯。　　
3．教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。　　
教学重点和难点：　　
重点：各种撇的写法。　　
难点：斜撇和弧撇的写法。　　
教学时数：一课时　　
教具准备：实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡　　
教学过程：　　
　 　
一、导入。　　
欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。　　
二、引导、点拨难点，突出重点。　　
1．撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇　　
2．一边范写一边讲解写法。　　
斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。　　
弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。　　
竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。）　　
平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。（起笔较重，行笔方向较平。）　　
3．把撇放到各种字中练习。　　
老师范写“移”并做讲解：禾字旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些，特别要写好主撇——最后一画。我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中右要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，所以说中国字是世界上最美的文字。　　
4．老师范写“秒”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“秒”和“移”的异同处。　　
5．老师对于学生的说法给予肯定并小结。  　　
6．老师范写“衫”，请学生观察并说出写法和特点。（“衫”字右边的三撇上下排列，第三撇是主撇。）　　

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