二年级下册写字教材写字指导课教案

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二（下）写字指导课（1）
教学内容：　　
练写拜、瞄、峰 　
教学目的：　　
1．知道“拜、瞄、峰 ”在书写时要注意的地方，横多的字该怎样写才好看，要把字写得紧凑。　　
2．培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。　　
3．了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。　　
教学难点：　　
知道“拜、瞄、峰 ”的书写要点，能在作业本上写好这些字。　　
教学准备：　　
田字格卡片、投影机　　
教学步骤：　　
一、复习双姿，做好准备　　
1．复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。　　
2．复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。　　
二、认识要书写的生字。。　　
1．出示生字卡片：拜、瞄、峰 　　
2．说说这些字有什么特点。　　
三、指导练写“拜、瞄、峰 ”。　　
1．教师指导观察字型。　　
2．提示书写要点。　　
横写轻一点，紧凑一点。　　
注意左右部分宽窄的变化。　　
③注意左右对正。　　
3．观察字型，指导读帖。　　
拜：可指导学生联想戏剧中古代女子“两手相连”，躬身轻喏的礼节。左右两部分要写紧凑些，左边的“手”的第一笔撇要写平些，第三笔要写在横线上，第四笔是竖撇，右边的第四笔写在横中线上，且这一横要写在横中线上。　　
瞄：目字旁写得瘦瘦长长。草字头比目字旁稍高一些，注意和“目”的横对齐。　　
饼：左窄右宽，右边“开”的第二横写在横中线上。整个字要写得舒展些。　　
4．教师示范书写，学生临写，师生共同评价。　　
5．仔细观察，练习试写难写的字。　　
三、学生练写，师巡视指导。　　
1．回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。　　
2．实践练习书写，教师巡视纠正。　　
3．师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星　　
四、总结评价，展示作品。　　
五、总结。　　
通过今天这节写字课，我们知道了要想写好字，首先要练好基本功，横要平，竖要直，间架结构要写匀称。练好字，平时就要下苦功夫，无论写什么作业，　都要按　老师的要求一笔一画地写。还要有毅力，不怕困难，只有这样才能把字写得更漂亮。　　
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
二（下）写字指导课（2）
教学内容：　　
练写 巾、盖、端　　
教学目标：　　
1．正确书写“ 巾、盖、端”五个字，让学生知道竖多的字怎样写才好看。　　
2．培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。　　
3．点燃学生的写字兴趣。　　
4．通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。　　
重点、难点：　　
重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。　　
难点：悬针竖、垂露竖的写法。　　
教具准备：实物投影仪、课件、硬笔书法欣赏作品（备用）、作业纸、生字卡片、田字格黑板。　　
教学过程：　　
一、课前交流，欣赏引趣　　
1．怀素写字导入。　　
2．欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。　　
二、复习双姿，做好准备　　
1．复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。　　
2．复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。　　
三、指导写字，掌握技巧　　
1．揭题。　　
2．学写“巾”。　　
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？　　
（2）指导练写“巾”。　　
学生说“巾”的笔顺。教师示范写“巾”字并作讲解：“”要写得扁而阔，定位宜略高，“竖”画中线行笔，上下长度大致为一比三。　　
（3）师生互动：学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励★。　　
（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。　　
3．学写“ 端、盖”。　　
（1）观察比较：这几个字有什么相同点？（竖多）　　
端：左窄右宽，第五笔是提，右上的“山”要写小一些。　　
盖：“点”和“撇”分别在竖中线两侧，“王”的一竖在竖中线上，“皿”的四竖也是以竖中线为界。最后的横画最长，要托住整个字。　　
（ 2） “ 巾、端、盖”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。　　
四、课堂总结　　
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。　　
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
二（下）写字指导课（3）
教学内容：　　
练写峰、坡、吓 
教学目标　　
1.通过讲解、指导，掌握左右

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2.让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。　　
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。　　
教学过程：　　
一、导入新课。　　
1．师生问好，检查上课准备情况。　　
2．欣赏2幅硬笔字作品。　　
3．什么叫左偏旁？举例说明好吗？　　
4．指导学习山字旁、口字旁、 提土旁 （特点分析），示范书写。　　
5．观察、比较掌握特点（窄长形，左边的部首要写得小写，偏上些。）。　　
二、实践尝试。　　
1．让学生在黑板上直接尝试书写这几个字。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。　　
2．观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。　　
3．总结要点：本节关键词是：“紧缩字形”。一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。　　
三、 例字指导　　
峰：左右结构，左边是“山”偏瘦偏小偏上，右边部分要舒展，左右头部基本平齐。　　
坡：左右结构，左边的“提土旁”和右边的“皮”头部基本平齐，全字左窄右宽，左短右长。　　
吓：左边的“口”宜写得偏上略小，右边的“下”横画短于竖画，“点”在“竖”的二分之一上部落笔，贴近“竖”画。 　　
 四、学生练写，师巡视指导。　　
1．回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。　　
2．实践练习，教师巡视纠正。　　
五、总结评价，展示作品。　　
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
二（下）写字指导课（4）
教学内容：　　
练写桑、根、柳 　
教学目的：　　
1．知道“木”在不同字中结构上的变化，在书写时能较准确地运用。　　
2．培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。　　
3．了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。　　

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