“你来比划我来猜”习作设计

教学目标：

1、指导学生观察活动中人物的动作、神态以及场面特点，培养学生的观察能力和习惯。

2、培养学生准确、有条理的口头表达能力。

3、把活动的过程说给父母或亲朋好友听，把印象最深的内容写下来。

教学过程：

课前活动：

（板书“聪”字）仔细观察这个字，用你的慧眼去发现，用你的心去静想，人怎么就聪明了？

师：对呀，要想做个聪明的人就要用眼去观察，用耳朵去听，用心去想，还要善于用嘴巴去表达。谁是聪明人呢？这节课老师就考考大家，看谁会观察，会听，会想，还会说。

一、导入激趣，交代游戏规则

1、这节课我们要玩儿一个跟成语有关的游戏，名字叫“你来比划我来猜”。顾名思义，这个游戏需要两个人合作，一个看着大屏幕上的词语比划、提示，另一个同学来猜词语。请各队报一下你们组的选手。

2、请听游戏规则，我每说一条，你们就拽一下耳朵，提醒那个小伙伴把规则记牢，别犯规。

（1）、提示时不能透漏成语中的任何一个字。

（2）、小组其他同学可以用动作、表情提示。

（3）、每次游戏的时间为一分钟。

3、考考你的耳朵，看它记住了没有。

指名说规则。

二、游戏开始

师：现在我宣布比赛进入倒计时，5、4、3、2、停

采访学生：此时此刻你是什么心情？

师：不错，同学们不仅用耳朵在听，还在用心去想，再用嘴巴说出来就都是聪明的孩子了，请你把听到的“你来比划我来猜”的游戏规则和即将开始时的心理活动说一说。

1、自己说

2、指名说

（板书 活动前：游戏规则）

三、精彩一幕

1、师：“你来比划我来猜”游戏倒计时：5--- 4--- 3--- 2--- 1，请第一小队选手上台。

2、各小队依次参加游戏。

第一小队游戏

第二小队游戏

第三小队游戏

3、师：在刚才的三场游戏中，你印象最深的是哪一场？

你看到了什么？听到了什么？想到了什么？

把你印象最深的一场游戏说一说，把那精彩的一幕再现出来。

（板书：精彩一幕）

自己说

自告奋勇说，教师相机点拨，之后请同学评价。

四、游戏结束

把游戏进行到底。生活中，小游戏往往藏着大学问。聪明的孩子，此时你在想什么？有没有悟出些什么？

指名说

（板书：活动结束）

五、创设情境，说全文。

1、这么有意思的游戏我们一定要把它介绍给爸爸妈妈或亲朋好友。想一想，我们怎么介绍？

借助板书梳理思路。

2、生练说

3、指名说，相机点评。

www.dbk123.com >六、谈收获

这节语文课要结束了，但我们的思考没有结束，你有没有从这节课中收获到什么？

七、布置作业：写作文

1、要做到文通字顺，书写规范。

2、把你认为最精彩的一幕写具体。

附：板书设计

你来比划我来猜

看到     听到     想到

（动作、神态）

活动前：游戏规则       -----      -----     -----

游戏开始       -----      -----     ----- （略）

活动中：

精彩一幕       -----      -----     ----- （详）

活动后：活动结束       -----      -----     -----，“你来比划我来猜”习作设计