六年级上册语文第三单元教案

朗读并说说其中的含义。

（成功要付出努力；关注结果，更关注过程）

今天我们就带着对这首诗的解读，继续关注那朵开在人们心田上的花，看看它开花的背后又有着怎样令人心动的故事。

2、谁来说一说课文主要讲了一个怎样的故事。可以说百合花经历了这样一个成长过程（杂草——花苞——开花——百合谷——）

二、自学提示：

在百合花开的成长历程中，哪些地方给你留下的印象最深，请同学们默读课文，划出重点词句，把自己体会到的说给小组同学听，再有感情地读一读。

三、全班交流

　　百合从长得和杂草一样到它盛开，是怎样做的？哪些地方给你留下了深刻的印象？把你划出的句子读一读，说一说你的体会，或者说你从中看出了一株怎样的百合。

1．出示：

有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。

在野草和蜂蝶的鄙夷嘲笑下，百合努力地生长着。

年年春天，百合都努力地开花，结籽。它的种子随着风落在山谷、草地和悬崖边上，让那些地方到处都开满洁白的百合。

2.从它的每一次努力中我们能体会出这是一株什么样的百合？

有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

（1）百合是怎样做的，读一读这句话。理解深深地，直直地。

（2）这种努力容易做到吗？（结合生长环境谈一谈，偏僻遥远的山谷、数千尺高的断崖，预示了百合追求美好愿望的道路必然艰难，但它仍然与自然环境顽强地抗争，再读。）

（3）这样不容易做到，百合为什么仍然去努力做？读读这个念头。（为了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。读出百合地坚强。）

（4）读到这里，你体会出这是一株怎样的百合呀？（有着坚定信念的百合）

经过百合不懈的努力，终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

还有哪些地方给你留下了深刻的印象？

　　在野草和蜂蝶的鄙夷嘲笑下，百合努力地生长着。结合这一次努力，谈一谈你的体会。

　 （1）百合是怎样做的，（努力地生长着）

　 （2）在什么情况下努力地生长着？在野草和蜂蝶的鄙夷下，（他们怎么说的）。

　　师过渡：百合的顶部结出了第一个花苞，但是，野草们在私下嘲笑它：指读；在公开场合，则讥讽它：指读；偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：指读。

　　　　　面对这些冷嘲热讽，百合说：（齐读）

　　      我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；

　　　　　我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；

　　　　　我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在；

　　　　　不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！

　　　　　师：这段话运用了什么修辞方法？

　　　　　运用排比表达了百合心中什么念头？（我要开花）此时，心中的念头已变成它努力追求的信念。

　（3）百合怎样越来越强烈的表达出“我要开花”这个信念的？再读这段话，联系上下文，结合重点词来体会。67页

　　指读，指导，评价。（学生结合上下文、重点词理解到百合自信、有责任感、执著、拥有强烈自尊）

　（4）这是一株什么样的百合？此时，你们就是这株这样的百合，让我们一起来回应野草的讥讽嘲笑与蜂蝶的鄙夷劝阻。齐读：野草们在私下嘲笑……百合说；在公开场合则讥讽……百合说；偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：百合说。

　（5）面对野草蜂蝶的嘲讽讥笑，百合坚定的信念始终没有动摇，就让我们记住百合的这段话。课件出示这段话。齐读。

　　过渡语：在恶劣的环境面前，为了心中那个纯洁的念头，百合努力着；在野草和蜂蝶的鄙夷下，为了心中那个坚定的信念，百合继续努力着；有一天，它终于开花了。（图片演示）它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。

还有哪些地方给你留下了深刻的印象？

这花是信念的结晶，是心血的凝聚。这美丽多么来之不易，百合终于实现了自己的价值。但百合停止它的努力了吗？

　　年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风落在山谷、草地和悬崖边上，让那些地方到处都开满洁白的百合。

　　让学生自己读，百合又在努力做什么，体会出这又是什么样的百合？指名读。

　　齐读：年年春天，百合努力的开花、结籽。师接读：它的种子随着风落在山谷、草地和悬崖边上，让那些地方到处都开满洁白的百合。（配乐）            

过渡语：几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。此时，你置身于这百合谷地，你看到什么样的百合，你想到了什么？感受到了什么？又想对百合说什么？训练说话。

　　但是，不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：

　  出示：学生齐读——我们要全心全意地默默地开花，以花来证明自己的存在。

　你怎么理解这句话？（联系全文，感悟哲理）

　  四、感悟百合

师：伴随着百合花一路走来，我们了解了一株特殊的百合，它凭借着强大的精神力量和不懈努力，战胜了来自外界和自身的阻力，成功地开出了明艳的花，以灵性的白和秀挺的风姿向世人证明了它的存在。面对这样一株百合，思考它成功的过程，你得到了哪些人生启迪呢？

环境的恶劣，世事的艰辛是人们的必经之路

误解嘲讽讥笑也可能是人生中不可避免的遭遇。

只有顽强坚韧执著地能战胜风雨，迎来彩虹。

像百合一样，以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心怀情味，以柔软心除障碍。

例：内因决定成功的重要性；创造和谐社会，给他人发展提供舞台，鼓励支持他人；要实现个人价值就要做回自己，坚守本性等。

如果说，百合的奋斗过程恰似人的奋斗过程的话，那么，你还知道哪些类似百合花的人？

五、赞美百合

师：经过大家的解读，我们看到了一株身处恶劣环境下的百合，看到了一株遭受他人嘲讽的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同时我们也看到了一株坚强的百合，一株自信的百合，一株执著的百合，一株有责任感的百合，一株给我们带来诸多启发的百合，一株开在我们心田里的百合。这样一株百合值不值得我们赞美呢？那我们就来给这株百合唱一曲赞歌。

出示问题：以“心田上的百合花开”为题，创作一首赞美诗，形式不限。

要求：1、能鲜明地突出百合花的形象

2、可任意选择百合花精神品质的某一方面

3、可适当选择文中的句子或词语

先谈谈诗歌的特点：简洁、短小；语言生动含蓄；感情真挚；节奏鲜明；分行书写等。

师先做示范：你，断崖边上的一株百合，/弱小而不起眼。/但你坚强、自信，/你以微笑回答他人的鄙夷，/你以开花证明你的价值。/断崖因你的存在而美丽，/生命因你的绽放而精彩！

学生写作，交流，评价

结束语：

今天，我们一起欣赏了一株开在断崖边上的百合花，相信经过大家的解读，这株百合花也一定开在了我们每个人的心田上。最后，送给大家一株百合花，祝愿你早日开出属于自己的成功的花朵。 

出示林清玄《有情》中的文字

花的开放，是它自己的力量在因缘里的自然展现，它蓄积自己的力量，使自己饱满，然后爆破，犹如阳光在清晨穿破了乌云。

花开是一种有情，是一种内在生命的完成，这是多么亲切呀！使我想起，我们也应该蓄积，饱满，开放，永远追求自我的完成。

 教学反思

记得叶圣陶说过：“教是为了不需要教。”钱梦龙老师说过，教就要教“学法”。新课程下提出：“随文而教。”随什么文，教什么，因人而异，但无论是什么样的文，都要引领学生走向文章的精神实质。这是我设计教学目标的指导思想之一。这堂课就是通过四十分钟的理解文章的深刻内涵。对百合花信念的认识，就是对信念对于人生价值的认识。

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