北师大版五年级下册数学教案——第三单元 分数除法

课题

分数除法（三）

课型

新授课

教学目标

1、能用方程解决有关的简单的分数实际问题，初步体会方程解决实际问题的重要模型

2、在解方程中，巩固分数除法的计算方法

教学重点

能用解方程解决简单的有关分数的实际问题

教学难点

巩固分数除法的计算方法

教具准备

挂图

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

设计意图

一、创设情境，引入新知

1、出示主题图

让学生大胆地提出问题：操场上有多少人参加活动？

2、解决问题

鼓励学生用方程解决问题

3、选择用除法计算借助线段图的动能理清思路

板书：

二、尝试解决

1、试一试第1题

板书：

解：设踢足球的有x人。

4/9x=4   x=9

或4÷4/9=9

2、试一试，第1题（2）板书：

学生仔细观察情境图后，提出问题

学生独立解决问题，可能会出现多种解决问题的策略让学生用方程和除法计算两种方法，板演在黑板上

全班进行交流

学生可以列方程解决，也可以用分数除法解决

集体纠正

学生独立解方程

捐名板演

然后进行全班交流

集体纠正

充分利用主题图，让学生大胆地提出问题

引领学生做好分析理清思路

鼓励学生独立完成，引导学生讲清解题的思路

巩固学生用方程计算的方法

9×1/3=3（人）

三、练一练

1、解方程：

1/5x=7    3/4x=4

5/8x=1/12  3/8x=1

2、解决问题

让学生先弄清“八折8/10，可利用方程法解，术法作基本要求”

3、解决练一练，第3、题

板书：

解：设妈妈的身高是xcm15/16x=150  

X=160   或

150×15/16  x=160

解：设鹅的孵化期是x天

14/15x=28   或x=30

28÷14/15  或x=30天

的意思，即现价是原价也可用算术法解，算术法作基本要求

学生独立解决

或用算术法解决问题

然后进行全班交流纠正

引导学会寻找有用的数字信息

结合鸡、鸭、鹅孵化期的长短为学生创设运用分数乘除法解决问题

课题

数学与生活

课型

实践课

教学目标

1、综合应用图形的面积，计算等知识，解决生活中的问题，增强应用关系的意识。

2、发展突际调查，解决问题的能力。

教学重点

应用已有知识，解决生活中的问题

教学难点

应用已有知识，解决生活中的问题

教具准备

合作要求注意事项挂图

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

设计意图

一、谈话，引出课题

1、同学们想一想，我们要调查：

要粉刷教室的墙壁，我们需要调查那些数据？

2、引出课题

我们要粉刷墙壁，应该准备哪些准备？

二、反馈：

1、引导学生进行讨论。

2、引出相关内容：

如粉刷的面积；

涂粒的包装和价格。

3、引导学生对教室进行测量。

4、小组合作（一）

①教室前后黑板共多少块？

②教室左右两面墙共有多少个窗户，多少个门？分

1、引起学生讨论的兴趣

2、讨论

3、反馈

学生以小组为单位，进行合作。注意指导学生的合作方法。培养他们互相协作的精神。

通过这一活动，让学综合应用所学知识，解决实际问题，增强学生的应用意识，同时发展学生实际调查问题的能力。

别测量每个窗户的长和宽，每个门的长和宽。

三、购买涂料

1、出示涂料，大桶、小桶

大桶        小桶

6升         4升

2、根据经验，第一遍粉刷时，每平方米约用涂料0.5升，此时粉刷教室共需涂米约      升。

5、学生小组进行测量

6、完成表格

小组合作（二）

①左右两面墙（除去窗户和门）的面积，分别为  

     米2和      米2

②如果想粉刷除地面以外的五面墙，那么需要粉刷的墙面积总和均为    米2。

3、学生统计，并进行计算

4、反馈

培养学生实际操作能力和应用能力

课题

数学与生活

课型

实践课

教学目标

1、让学生综合运用所学知识解决实际问题，增强学生的应用意识。

2、发展学生实际调查，解决问题的能力。

教学重点

应用所学知识，解决实际问题

教学难点

培养解决问题的能力

教具准备

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

设计意图

一、复习

1、说一说长方体表面和计算公式。

2、议一议：如何解决计算墙体面积的问题。

3、引出课题

练习这一问题，找寻解决方法。

二、练习

1、练一练①

①引导学生读题

②启发学生要解决这一问题，先应该知道哪些条件？

④启发学生思考：

2人师傅在用涂料粉刷墙壁时，会出现什么样的

1、学生独立回答。

2、小组探讨。

3、集体反馈

③已知：

房间面积约62米2

每平方米用涂料0.5升

有1/10的损耗

复习旧知使之自然过渡到复习题。

情况？学生进行讨论。反馈。

2、练一练2

①引导学生读题，理解题意

②对比哪一种涂料便宜？（大桶）

③提出：大桶便宜，但都买成大桶可以吗？

④引导学生用列表的形式计算出不同方案的价钱，并选出最省钱的方案。

⑦全班并流、选出最省钱的方案。

⑤学生独立解决这一问题

⑥集体反馈：

62×0.5=31（升）…房间需的涂料

31×1/10=3.1（升）…损耗

31+3.1=34.1（升）…实际用的。

⑤学生进行计算。

⑥小组中反馈、交流。

启发学生在计算过程中会出现一些其它的情况，我们应当根据不同情况分析问题，并解决问题。