苏教版小学数学四年级上册第三单元《课题六 练习五（1）》教学设计

教学内容

教科书第37页练习五第1~6页。

教学目标

1、  巩固学生基本的运算顺序，进一步认识按运算顺序进行运算的重要性；

2、  运用学过的混合运算解决实际问题；

教学重、难点

教学重点：巩固学生基本的运算顺序，进一步认识按运算顺序进行运算的重要性；

教学难点：运用学过的混合运算解决实际问题；

教学准备

小黑板

教学设计

设计意图

一、基本练习

1、完成练习五第1题

（1）先让学生任意选择2题完成在自己的本子上并要求4位学生板演；

（2）逐题让学生说说运算顺序，并交流计算结果；

2、完成练习五第2题

（1）让学生先分组进行计算，选择3位学生板演；

（2）引导学生比较各组算式，让学生交流每组习题在计算时有什么不同点，明确小括号在混合运算中的作用。

（3）校对结果。

二、提高练习，解决实际问题

1、完成练习五第4题

（1）让学生进行比赛，用不同的方法解决问题；

（2）组织交流结果，说明自己列式时的想法；

（3）选择最佳方法，使学生解决问题的过程理性化，知道要用综合算式解决，并知道要用“单价X数量＝总价”这样的数量关系式。

2、完成练习五第5题观察图表，然后组织学生交流。

（1）从图标中你了解到了些什么？

（2）提问：“平均每班借书多少本？”必须要先求什么？

（3）总结求平均数的方法。

（4）通过交流后解决问题。

3、理解练习五第6题各小题题意

（１）   让学生依次读各小题；

（２）   找出各题的数量关系；

（3）组织交流数量关系，然后比较在解答上有什么相同之处。

三、总结混合运算运算顺序和方法，完成课堂作业

完成练习五第3题和第6题 

进一步认识到由于计算顺序的不同，计算的结果也不同，从而形成在计算前认真审题的良好习惯。

运用学过的混合运算解决实际问题。

培养学生独立作业的习惯和能力。