人教版新课标一年级数学上册教案第九单元（20以内的进位加法）教学设计

标签：一年级数学教学设计,小学数学教学设计, 人教版新课标一年级数学上册教案第九单元（20以内的进位加法）教学设计,http://www.dbk123.com
www.dbk123.com

 NO：11 教学内容：20以内进位加法及练习二十二（整理和复习） 教学目标： 1、引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养学生分析综合能力。 2、培养学生仔细看题的良好学习习惯。 教学重点：20以内进位加法 教学难点：看加法表找规律。 教学过程：

一、基本训练 口算卡片，指名口算，并说出思路。 9+4   8+4  7+6   5+7 10-5  12-2  5+3   12+1 二、练习指导 1、进位加法表 （1）出示20以内进位加法表，引导学生发现表中的规律。 A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。 B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答） C、问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。 D、想：这张表中，我们只需记住哪些题就能很快算出所有的20以内进位加法。 教师引导学生观察，边用红笔勾出来，使学生知道只需记熟左边到0道题。就能计算所有20以内的进位加法。 2、练习 （1）让学生把和是11、12、13……的算式一组一组地说出来。 （2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。 （3）说出表中两道相同加数的算式及结果。 （4）针对学生容易弄错的题进行练习。 三、作业：练习二十二 A、第2题，现时2分的时间，看有多少同学做得全对，若有不对的，查明原因，及时纠正。 B、思考题：第（1）题 要求：让学生发现白圆与黑圆排列的规律，确定“往下应该怎样画” 第（2）题 要求：学生观察每行数排列的规律，找出与其他三行的规律不同的那一行。 C、第3题在书上完成，集体订正。

www.dbk123.com

                          NO：12 教学内容：书第114-115页（我们的校园） 教学目标： 1、学生加深理解本册教材所学的内容，体验自己校园生活中存在的数学。 2、培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。 教学过程：

一、创设情境 1、谈话：前一段时间，我们学校开展了一些体育方面的比赛。想一想都有哪些活动？ 学生回答：踢毽、跳绳 问：想一想，还有哪些活动是你喜欢的？ 2、活动：我们到教室外面去比一比 设计项目：踢毽、跳绳、跑步、拍球、跳“房子“、跳远、 （1）    学生自由活动，教师巡视。活动时间15分钟。 （2）    回教室学生汇报，其他同学帮着补充。 问：根据跳绳的，你能提出什么问题？ A、可以说一说参加跳绳的一共多少人？ B、谁和谁一共跳了多少个？ C、谁比谁跳的多几个？ 请学生列式解答这些问题，你是怎样想的？看看有几种不同的思路？ 问：跑步的同学又是怎样的呢？ 学生自由说，可能说谁跑了第几名？也可能说有几人跑？ 其他同样方法解答。 二、指导练习 1、出示准备的大挂图，根据学生活动项目填表，讲明图中各列的含义。 2、示范，根据学生跳绳人数在虚头像上涂色。 3、让学生把其他的板演在挂图上涂色。 4、教师提问： （1）参加哪项活动的人最多？哪项最少？ （2）跑步的和跳绳的一共有多少人？ 5、同座相互提问，全班交流，充分肯定学生的合理想法。

上一页  [1] [2] [3] [4] 

，人教版新课标一年级数学上册教案第九单元（20以内的进位加法）教学设计