作文教学案例：学会观察

小朋友们，我先问你们一个问题：鹰为什么飞得高？野兔为什么跑得快？说唱演员为什么在说书唱戏时嘴巴那么利索？你们一定会回答：那是练出来的！

 对了。小鹰开始也飞不高，小兔小时候也跑不快，说唱演员的嘴巴与一般人的嘴巴也没太大的区别。小鹰勤学、苦练，才练就了善飞的翅膀；小兔勤学苦练，才练就了善跑的腿脚；说唱演员勤学苦练，才练就了能说会道的嘴巴。

 那么，学会作文要练什么呢？要练观察。

 观察是一种练习，是对我们每个观察的人的五种感官的训练，即对眼、耳、鼻、舌、手的训练。

 我们知道，建楼盖房需要砖瓦木石，烧菜做饭要备好柴米油盐，写字算题必须要有笔墨纸砚等等。那么作文不仅需要贮存大量的各方面的材料，而且更需要把多方面的材料整理、归纳好，随时准备拿来使用。就像你每天早晨起床，要想穿衣快，就必须在前一天晚上脱衣服后，把衣服放在固定的地方，要有规律，这样在穿衣服时速度就快了；如果将衣物乱脱乱放到穿的时候就不易找到，就会影响穿衣速度。

作文也是这样，应把材料存足，且很有规律地编排好。把每天用眼看的、用耳听的、用鼻嗅的诸多材料在脑中记住，这叫内贮信息；把了解到的材料记在笔记本上，这叫外存信息。每天都搜集，每天都记录，时间长了，你的信息量就大大增加了，作文时就有话可说了。

 观察就是这种搜集信息的练习。就是练习用眼睛、鼻子、耳朵、舌头、手等方面获取写作材料的练习。

导言：同学们，秋天来了，你发现了什么？能说说你的各种感官观察到的秋天的样子吗？

          生答：秋天到了，树叶黄了，小草枯萎了，小燕子飞回南方了......

         是的，你们用你的一双慧眼看到了秋天的变化，现在请你用你的一双慧眼认真的观察老师做的实验，然后告诉老师你发现了什么？

一、老师用塑料格尺在头发上摩擦，然后，用摩擦的格尺去吸碎纸，让学生说出他们观察到的。

     引导学生把老师做的实验完整的叙述下来。

    老师怎么说的，你怎么想的，你看到了什么，老师怎么做的， 你又看到了什么？你看到后有什么感想？

用接龙的方式叙述老师做的实验：一人说一句话，把老师做的实验叙述出来。说清楚时间、地点、人物、

比如：

     作文课上，老师教我们做了一个实验。
    老师说；“我们把钢笔或者尺子，在头上不停地摩擦，然后就可以把小纸片吸上来。”一开始，我们都瞪大了眼睛，对老师说的话半信半疑，老师看出我们的想法，对我们说：“那我们来做个实验吧！”
    我按老师说的拿出尺子，放在自己头上不停地摩擦，然后拿出一张废纸撕了一个角，把纸片放在桌子上，用尺子压住。一开始小纸片没有吸上来，我失望极了，连忙又把尺子放在头上使劲摩擦，然后去吸小纸片，奇迹出现了，小纸片在尺子下像跳舞似的晃来晃去，一会儿就粘在尺子上了。这时我很惊讶，尺子为什么能把小纸片吸起来呢？原来是因为摩擦起电就把小纸片吸起来了。
    科学原来这么有趣呀！

二、老师做第二个实验，用两个鸡蛋，一个生的，一个熟的。不用打破鸡蛋，你能知道那一个是熟的吗？

      老师把两个鸡蛋在桌上用力一转，能够转起来的鸡蛋是熟的，转不起来的是生的。

      引导学生说出这个实验的过程。