人教版四年级下册 折线统计图 （预案一）

教学内容：

人教版四年级下册P108——110

教学目标：

1、  能够在条形统计图与折线统计图的比较中，认识单式折线统计图，了解折线统计图的特征。

2、  能能看懂折线统计图，从中提取相关信息解决简单的实际问题；能根据统计图中数据的连续变化趋势做出合理的推测。

3、  能够根据实际问题选择合适的统计图表示统计情况；能把折线统计图补充完整。

4、  体会折线统计图在生活中的作用；提高合理推测、发现并提出问题的能力。

重点：了解折线统计读的特点，会解读简单折线统计图。

难点：体会单式折线统计图的特征与适用性。

过程：一、创设情境，揭示课题。

1、  展示天台旅游景点图片。

2、  谈话。

师：每年都有很多游客到我们天台来旅游，很多外地的游客在出发前总是想了解我们天台的交通、天气、特产等信息。为了方便游客了解天台一年的气温情况，天台旅游网站上公布了天台一年12个月的平均气温数据。老师将这些数据整理成了一个统计表。

展示统计表：        

天台县20xx年平均气温变化统计表   

师：这个统计表还可以用什么来表示呢？

生：统计图。

师：我们有学过什么统计图？

生：条形统计图。

3、展示条形统计图，说说条形统计图的作用。

4、展示折线统计图 揭示课题

师：谁认识这个统计图？你觉得应该叫什么名字？

生：曲线统计图、线段统计图等等

师：今天我们就要研究折线统计图。

二、新知探究

1、条形统计图和折线统计图的比较

师：你想要学习有关折线统计图的什么知识？

生：画法、如何获取信息、与条形统计图的异同等等。

师：大家来比较一下条形统计图与折线统计图的异同。

要求：先独立思考，再同桌交流

汇报：

相同：横轴、纵轴、标题

不同：一个用条形 一个用点并用线段连接。

师：折线统计图中的点表示什么？

生：某一时间的温度

生：温度的高低

师：你觉得为什么还要用线连起来呢？（用线连起来又有什么作用呢？）

生：可以看出温度的升降

板书：数量的连续变化情况

2、  进一步了解折线统计图的特点。

师：你能读懂这张统计图吗？同桌相互读一读

师：这张统计图给我们提供了哪些信息？

生：天台县20xx年每个月的平均气温。

生：气温先上升后下降。

师：你是怎么看出来的？

生：线从下往上就是上升，往下就是下降。

师：还有呢？

生：十月到十一月温度下降的最快。

师：怎么看出来得？

生：通过数据

生：通过线的斜度

引出快速上升、缓慢上升、不变、快速下降、缓慢下降的线段情况（板书）

师：你们真善于发现，从这张气温统计图上不仅知道了每个月的平均气温，还看出了气温的变化情况。你觉得折线统计图和我们以前学习的条形统计图相比，最大的特点是什么？

3、  联系实际补充折线统计图

师：其实一年的气温的变化会影响我们生活的方方面面，比如说用电量、用水量，羽绒衣的销售量、空调的销售量等等。去年我们天台某家电商场空调销售最多的月是800台，最少的月份是50台。结合我们的气温变化统计图，请你制作出一个大概的空调销售情况折线统计图。

交流展示：

师：你是怎样画的？说说你这样画的理由

生：（略）

师：刚才同学们说的都很有道理，联系生活实际，我们可以做出大概的判断。

老师收集了20xx年天台某电器商场1～12月的销售统计表，请你再根据这个统计表画出真正的折线统计表。

天台某电器商场20xx年1～12空调销售情况统计表 

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