人教版小学数学三年级上册教案（下）

标签：四年级数学教学设计,小学数学教学设计, 人教版小学数学三年级上册教案（下）,http://www.dbk123.com
 

 

 

 

 

 

 

第三课时     时、分、秒的巩固练习

 

教学内容：练习十四相关题目。

教学目的：

1、 通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、 通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算

www.dbk123.com 教学重、难点：

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学过程：

一、复习

出示本校《作息时间表》，根据时间表回答一下的问题：

（1）       我们每一节课用多少时间？

（2）       早操用了多少时间？

（3）       我们的眼保健操用多少时间？

（4）       一般你早上几点起床？几点从家里走？并说说你的理由是什么？

（5）       你还能提出其他的数学问题吗？

二、激趣导入
师：掌握好时间是非常重要的，如果能够合理的安排自己的时间，那么我们就会更有效率的做每一件事情。

（1）       出示67页的作息时间表，让学生说一说从表中你知道了什么？

（2）       你能自己动手做一个你自己的作息时间表吗？

 让学生自己动手填写作息时间表格。（提示：时间一定要合理）

（3）       展示学生的作息时间表，并且给予交流，指导。

三、巩固练习

（1）       让学生自己说说在家做家庭作业的时间，并说说谁用的时间最合理。

（2）       挑选出比较合理的十位同学的作息时间，全班同学共同制作《我们完成家庭作业时间表》。

（3）       展示作品。

四、课外作业

（1）你们能合理安排周末一天的休息时间吗？小组内讨论。

（2）请你们将讨论设计的方案给爸爸妈妈看看，让他们提提意见，使自己真正过一个有意义的周末。

五、小结

法国著名的哲学家伏尔泰生前给人们留下了一则意味深长的话：

    它最长又最短，它最快又最慢；聪明者计划它，愚蠢者等待它；勤奋者珍惜它，懒惰者浪费它。希望每一位同学都能好好的理解这几句话，充分的利用每一秒。

 

 

 

 

 

第六单元 多位数乘一位数

教学目标:

1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。

2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。

3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。

4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

课    时：11课时

 

第一课时  口算乘法

教学内容：教科书p68中的主题图。

教学目标：1.  使学生加深对乘法含义的理解。

2．让学生知道生活中处处有乘法。
教学重点：通过观察能熟练用乘法问题。
教学过程：
    一、复习。
 6×4        8×5     9×7     7×5    6×8

www.dbk123.com    9×7
    二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。
1、教学p68的主题图。
（1）、让学生独立观察教科书p68中情境图。
思考：①、这幅画面是什么地方？
②、你发现了画面中有什么游戏项目。
（2）、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。
（3）、各小组代表汇报。
（4）、教师板书学生汇报的数据。
（5）、师：根据你们提供的信息（条件），你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。
2、感知生活中有乘法。
（1）、学生汇报。（略）
（2）、师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？
3、体会生活中的数学问题。
师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘法计算？
学生通过思考，自由回答。
    三、练一练

练习学生独立完成。
四、全课小结。（略）
板书设计：

第二课时 整百、整千数的口算乘法 

 

教学内容：教科书p68——69，练习十五1、2、3题。
教学目标：

1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。
2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。

教学难点：理解一位数乘整十数的口算法。
教学过程： 一、复习。
①  6个十是多少？       ②  8个百是多少？     ②  40是几个十？
10个十是多少？          10个百十多少？        1200是几个十？
12个10是多少？         12个百是多少？        800是几个百？
   二、探究新知。
1、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。
2、出示例1，进行教学。
⑴、出示情境图1。
坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？
      师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？
①、学生独立思考。
②、自由汇报。
      生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。
      生2：10个2相加是20。
      生3：也可以把2×10看成2个10。。。。。。
 ③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。
        2×9﹦18（元）
        2×10﹦20（元）
                         答：9人要18元。10人要20元。
 ⑵、出示情境图2。
        坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？
①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。
②学生汇报，上台板演，学生评议。
   三、巩固练习。
1、完成教科书p69“做一做”先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现？
2、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。
3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。
四、课堂小结。
1、这节课我们学到了什么？
2、这节课你有什么感受和体会？

            第三课时两、三位数乘一位数的估算乘法

教学内容：教科书第70页例2，练习十五第4，5，6题。
教学目标：

1. 引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法.

2.培养学生的估算意识。
教学过程：
    一、提出问题。
1、、用多媒体幻灯片逐一出示各种图片。创设问题情境。引导学生提出用乘法计算问题。
内容：邮局邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60 分。
百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。
电影院售票处：日场一张电影票15元，夜场一张电影票20元。
小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次。
文具商店柜台，每合 图钉120个，每包日记本25本。
2、出示教科书第70页例2主题图：
 三年纪一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。
请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗？
    二、尝试解决。
1、教师先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页

，人教版小学数学三年级上册教案（下）