人教版新课标三年级数学上册《第二单元 万以内的加法1万以内进位加法》教案

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教学内容: 万以内进位加法                   教学目的:                   1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.                   2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.                   重点、难点：                   哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。                   教学过程                   复习准备，导出新知                   基础训练                   口算：９＋６＝　　　　５＋５＝　　　　６＋８＝                   ８＋６＋１＝　　８＋２＋１＝　　６＋５＋１＝                   求３８５与７０５的和。                   全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。                   你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？                   笔算不进位加法要注意什么呢？                   相同数位对齐。                   从个位加起。                   教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。                   学习新课                   导入新课 出示课题                   师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。                   板书课题：连续进位加                   教学例1                   学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)                   小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。     &nbs

www.dbk123.com p;             提问：                   师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？ (8＋2＋3＝13)                   满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。                   再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。 指着图问：这一捆小棒哪里来的？                   把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。                   教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。                   列竖式计算。                   学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。 这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）                   从哪一位加起呢？（从个位加起。）                   那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？                   想一想：小棒应该怎样摆？                   独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。）                   讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。                   做一做                   1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评                   2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。                   3、练习四，第一题，连一连                   4、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？

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