《几百几十加、减整十数》教学设计—冀教版小学第四册数学教案

教学内容：99—100页

教材分析：几百几十加几十和相应的减法。教材呈现了一幅牛和羊的情境图，提供了两条信息：一头牛重330千克，一只羊重80千克。提出两个问题：一头牛和一只羊有多少千克？一头牛比一只羊重多少千克？教学时，教师可以根据教材安排进行，也可以让学生根据情境图自主提出问题，解答问题，交流算法，还可以小组合作完成。 关于计算方法，教材呈现了加法和减法各两种不同算法，这是学生个性化算法的交流，不是要学生学习两种方法。另外，学生可能还有其它算法，只要对就应给予肯定，进而引发出其它算法，这是我们所期望的。

教学目标：

知识与技能：掌握几百几十加、减整十数的计算方法，并能较熟练的进行口算。

过程与方法：经历自主尝试几百几十加、减整十数的口算过程。

情感、态度与价值观：在学生感受算法多样化的过程中增强学习数学的自信心。

教学准备：牛、绵羊的图片、计算卡片、桃子图片

学习方式：小组学习、合作探究

教学过程：

1、师出示情景图

学生观察情景图，说一说图中的信息。

教师提出问题：

a一头牛和一只羊共重多少千克？

b一只牛比一只羊重多少？

学生独立列式并说出计算方法。

教师要重点对学生的计算方法进行引导，并在众多的方法中优化出最佳方法。学生用自己喜欢的方法计算。

学生自主提出问题，自己解答，然后全班交流。

2、学生在小组内提出问题，解决问题，然后进行全班交流。

A、一头牛和一只羊共重多少千克？

330+80=410（千克）

a、33个十加8个十得41个十就是410。

330+80=410 

b、320+80=400    400+10=410

B一头牛比一只羊重多少千克？

330—80=250（千克）

a、330—80=250       b、330—80=250

3、练一练

第一题

一人说加法，一人说减法进行口算，然后互相检查。

教师对于有困难的学生给予帮助

第二题

可以采用同桌合作的方式进行活动

桃树上结了很多桃子，桃子上写有卡片上俩个数字的和与差，如果计算正确就可以摘走桃子。

第三题

教师要先引导学生理解题意，再让学生列式计算。

4、数学冲浪：

在一定的数域内，运用有余数除法的知识来思考问题，只供有余力的学生选做，教师进行必要的指导。

要使学生理解在20到40之间那些数除以5余4（24、29、34、39），这四个数哪个按3张一组来分，剩余一张。

课后反思：