人教版数学二年级下册《１０００以内数的认识》教学设计

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教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》第68页的相关内容。
教材分析：
本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。而新教材又将万以内数的认识分为两段，先教学1000以内的数，再教学万以内的数。
教学目标：
1．学习千以内数的数数。
2．会数千以内的数，知道：10个一是“十”，10个十是“一百”，10个百是“一千”，认识计数单位“千”。
3.　让学生经历数数和估数的过程，体现出数在日常生活中的应用，培养估数意识和能力，发展数感。
4．培养学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心。
教学重点：正确数千以内的数
教学难点：接近整十、整百拐弯处数的数法
教学准备：四人小组准备花生、瓜子、玉米、大米
教学过程：
一、创设情境，导入新知
师：同学们，老师现在想让你们猜一猜，猜一猜你们面前摆放着的物品有多少粒
生：大米１００粒，瓜子２００粒，玉米３００粒，花生５００粒……
师：看来同学们估的结果都不一样，要想知道每样物品大约有多少粒，应该怎么办？
生：可以用数数的方法
师：怎样数？
生：一个一个地数，十个十个地数……
师：（请看大屏。）
一个一个地数，十个一是多少？（板书：１０个１是一十）
十个十个地数，十个十是多少？（板书：１０个十是一百）
师：大家有这么多数数的方法，你能不能选择一种自己喜欢的方法数出你面前物品的粒数？不过老师对你们有三个小小的要求：１，数的速度必须要快。２，数的数量要尽量地准确。３，分工要明确。如果小组商量好了，就可以开始数了。
（生动手数）
（小组合作，组长合理分工，记录数的方法的数的最后结果，教师巡视指导。）
师：谁来说一说，你们组是怎么数的？
生：我们组是一个一个地数，数出的结果是……
师：你们组数出的结果和教师事先数的结果是完全一样，你们真细心。
师：大家数的结果就是我们今天要学习的另一个计数单位“千”。
师：你们有没有更好的方法能够很快地数出这么大的数呢？
生：一百一百地数。
师：你真是个爱动脑筋的孩子。老师也用这种方法进行了数数，请看大屏幕。
师：首先以百为单位，数出若干个百，再一百一百地数，数到结果，下面我们就一起来数一数。
师：一百一百地数，１０个一百是多少？
生：１０个一百是一千。（板书：十个一百是一千）
师：我们再来验证一次，是不是“十个一百是一千”呢？
（再集体数一次）
师：我们再一次地证明了“十个一百是一千”，这节课我们就来学习“1000以内数的认识”。（板书）
二、以旧促新，探究新知
师：关于数数，你有什么新发现？
生：可以一个一个地数，也可以十个十个地数，还可以一百一百地数。
师：如果数更大的数，还可以怎么数？
生：可以一千一千地数。
师：每样东西都是1000粒，为什么同样是1000粒的物体，感觉上有的多，有的少呢？
生：有的粒大，有的粒小。
师：看来并不是所有是1000粒的物体感觉上都是同样多，需要看其中的个体是大还是小。
三、综合练习，实践延伸
师：现在大家已经学会了数数，那么老师就来考考同学们，好不好？
生：好。
师：请看大屏幕
１、数数
一个一个地数：从987数到1000
十个十个地数：小组内从510数到620
2、填空：
10个一是（　　）。
100里有（　　）个十。
10个百是（　　），一千是10个（　　）。
3、大奖赛
师：下面咱们再来个大奖赛
——请你根据所给人民币很快地说出下面物体的价格
——请根据所给资料竟猜
洗衣机的价格：这是一台小天鹅洗衣机，它的价格是三位数，每一位上的数字都相同
它是一个最大的最接近一千的三位数
东方明珠塔的高度：它的高度在400-500之间（468米）
姚明的身高：226厘米
——三筒花生米，一共600粒，每筒大约多少粒？（100、200、300）
四、全课总结，不断升华
师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？
生：我知道了同样多的物体看起来感觉上不一定是一样的多。
生：我学会了数数，可以一个一个地数，也可以十个十个地数，还可以一百一百地数。
生：我还知道了东方明珠塔的高度。　
生：我了解到了： 10个一是“十”，10个十是“一百”，10个百是“一千”
生：我知道了数大数的方法。
生：我知道了生活中有很大的数。
生：我了解到了计数单位有：个、十、百、千。
师：大家总结的都非常地好。现在老师给大家布置一道课后题：
　　填一填：　（ ）、（ ）、800、（ ）、（ ）你可以怎样填？师：这节课就到这儿，下课。同学们再见！

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