人教版小学数学一年级上册教案（下）

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（四）说写结合巩固练习

1、将买两件物品的各种算式写完全，并说说它们的意思。

2、进行课本P88例6教学：操作与说理相结合。

3、小组竞赛：10+6；4+10；18－8；10+7；6+10；19－10；13+2；15－2；5+10；10－9。要求：视算，每人写结果，统计哪一组全对的学生最多。

4、作业练习：课本P88“做一做”第1、2题。

 

 

 

 

 

 

 

NO. 4

教学内容：练习课

教学过程：

    一、辨别题

　　1．判断题．（对的打“√”，错的打“×”）

　　（1）2个十是12．（    ）

　　（2）和10相邻的数是9和20．（    ）

　　（3）4个一和1个十组成14．（    ）

　　（4）比15多1的数是16．（    ）

　　（5）18比10多8．（    ）

　　2．比大小．对的在（    ）内画√，错的在（）内画×，再填空．

　　例：

二、填空题

　　1．两个两个地数，一共有（    ）个．

2．五个五个地数，一共有（    ）个．

3．填空．

4．填数．

　　（1）10  （  ）  （  ）  13 （  ）  （  ）  16           

www.dbk123.com 　　（2）（  ）（  ） 16（  ） 18 19 20

　　5．填空．

　　（1）16里面有（）个十和（    ）个一．

　　（2）13是由（）个十和（    ）个一组成的．

　　（3）1个十和8个一组成的数是（  ）．

　　（4）2和10合起来是（    ）．

　　（5）17和19中间的数是（    ）．

　　（6）18里面去掉（）还剩10．

　　（7）2个十是（）．

　　（8）10加（）得20．

　　（9）和15相邻的数是（）和（    ）．

　　（10）比20少1的数是（    ）．

　　6．在（    ）里填数．

　　（1）

　　（2）按从大到小的顺序，把数填上．

　　19      4      11      18      20      8      7      14    15      6

     7．在8，12，19，6，14，20这些数中

　　（1）左边数起，19在第（）个．

　　（2）从右边数，14在第（）个．

　　（3）和6相邻的两个数是（）和（    ）．

　　（4）在这些数中最大数是（    ），最小数是（）．

　　8．看清楚后，想一想，再往下写．

　　（1）3、6、9、（    ）、（）、（    ）．

　　（2）19、17、15、（    ）、（）、（    ）、（    ）、（）、（    ）、（）．

　　（3）20、16、12、（    ）、（）、（    ）．

　　（4）5、10、（    ）、20．

　　9．看图填空．

　　（1）

（2）

10．填“>”、“<”或“＝”．

　　（1）10＋1（    ）10（2）3＋10（    ）13

　　（3）14（）2＋10    （4）17－11（）10

　　（5）15－10（    ）6（6）9（）12－2

　　（7）6＋4（    ）10    （8）9＋1＋5（    ）16

　　三、计算题

　　1．请把得数相等的算式连上线。

　　17－7    9＋10    12－10    2＋8

　　10＋9    4＋10    19－9    10－2

　　0＋15    16－1    1＋10    9－7

　　10＋4 &nbs

www.dbk123.com p;  20－10  18－10    10＋1

　　2．计算。

　　（1）16－6＋4＝    （2）9＋1－10＝

　　（3）3＋4＋10＝    （4）20－10＋7＝

　　（5）17－10＋5＝    （6）10＋6－10＝

　　（7）15－5－4＝    （8）13－3＋0＝

　　（9）16－10＋5＝    （10）14－10＋7＝

 

第八单元：单元计划

单元教学内容：认识时间

教学目标：

1、使学生结合生活经验学会看整时和半时。

2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力。

教学课时：2课时

 

NO:1

教学内容：认识整时；第91、92页，练习十六第1~3题。

教学目标：

1．使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。

2．培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。

3．培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学重点、难点：

认识钟面，学会看整时。

教具准备：

多媒体课件、实物钟、钟面模型。

教学过程：

一、故事导入

屏幕上出示主题图。

师：“同学们说一说，小东什么时候？在做什么？”（小东早上7时起床）

师：“你是从哪里知道时间的？”

让学生认识到在我们的日常生活中处处都离不开钟表，并及时教育学生怎样知识的？”早上按时起床，上学才不会迟到。

师：“今天老师就和同学们一起来认识钟表。”（出示课题）

二、自主探究

1．认识钟面。

（1）师：“老师这里也有一个钟，现在同学们仔细观察，看看钟面上有些什么？把观察的结果说给小组的小朋友听。”

（2）学生反馈交流结果。

指几位同学上台演示，引导学生说出钟面上一共的12个数，有三根长短不同的指针。

（3）边出示课件，边小结：通过同学们的观察，我们发现了钟面上一共有12个数，3根针。又短又粗的——时针；较长的——分针；还有又细又长的——秒针。

3．认识整时。

（1）屏幕上再次出示主题图。

师：“刚才同学们都说小东是早上7时起床的，同学们看一看图上的钟面，为什么钟面上表示的是“7时”呢？你还从哪里知道“7时”的？”

指导学生观察7时钟面上的分针分别指向几，建立7时的概念；同时，让学生认识7时在电子表中的表示方法。

（2）师：“小东是7时起床的，那么同学们猜一猜小东上午上第一节课的时间是几时？”

师：“你能在钟面拨出8时吗？拨给同组的同学看，并说说你是怎样拨的？”

并叫两名学生上台演示。

出示电子表，让学生认识8时在电子表中的表示方法，并写法：先写8，再点两个圆点，最后在圆点的后面写上两个0。

（3）用同样的方法教学3时和6时。

（4）引导学生观察8时、3时、6时，分组讨论：这三个钟面的分针和时针分别所指的数字，有哪些相同的地方和不同的地方？

学生反馈讨论结果。

学生可能回

www.dbk123.com 答：8时的分针指向12，时针指向8；3时的分针指向12，时针指向3；6时的分针指向12，时针指向6。学生也可能回答：分针指向12，时针指向从1到12的任何一个数，指向几就是几时。

（5）教师小结：在钟面上，当分针指向12的时候，时针指向几就是几时。

三、课间活动（看动画，听音乐）

要求：看看动画中的钟所表示的时间是几时？并把它说出来。

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