人教版一年级上册《认识钟表》教学设计

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教学内容

义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第91、92页。

教学目标

1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认读、表示整时。

2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。

教学重点、难点

让学生认识钟面，学会读写整时。

教具准备

多媒体课件、钟面模型。

教学过程

一、导入

今天，老师请了两位好朋友——美美和小天使，跟我们一起来学习，大家欢迎吗？等会儿她们可有很多问题要考你们哦！

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天方老师就给大家带来了一个谜语（出示课件）能告诉我谜底是什么吗？（钟表）小朋友们真聪明，那你们知道钟表有什么作用吗？（学生自由回答）嗯，钟表的作用这么大，想不想和它成为好朋友呀？那咱们就先看看它长什么样吧！（出示课题：认识钟表）

〔设计意图：抓住学生的年龄、心理特点，创设情境，激趣导入。〕

二、新授

（一）认识钟面

1．认识钟面。

a．要制作一个钟面，我该准备什么呢？在你们的桌上有一个漂亮的钟面，拿起来仔细看看钟面上有些什么？把你的发现说给同桌的小伙伴听听。

b．你们观察得真仔细，现在请小朋友们放下手中的钟面，一起来说说你看到了什么？（出示钟面）

* 又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。（如有学生提出最细最长的针，可告知为秒针）

* 还有12个数，我们数一数。

* 数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？

（ 教师小结）时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。

* 那你们知道时针、分针是按怎样的方向走的吗？从数字几走向几？

 * 对，大人们把这叫做顺时针方向。来，用你的小手和老师一起比划比划。

〔设计意图：利用学生已有的知识经验，引导学生观察，通过说钟面这个环节，放手让学生自主学习，合作学习，交流讨论，解决第一个知识点。〕

（二）、认识整时

1．用汉字“时”的表示法。

（放铃声）听，谁家的钟表响了？（演示晶晶家）原来是晶晶的钟表响了。还不起床呀?!快告诉她现在几点了？对！7点，数学上把它叫做7时。你是怎么知道是7时的？

* 长长的分针指着几？

* 短短的时针指着几？

* 教师小结：分针长长指12，时针指7就7时。（学生跟着说，教师演示课件）

2．巩固。

a．真不错，小朋友们很聪明，那如果分针指着12，时针指着1是几时？指着4呢？指着6呢？（教师课件演示，学生抢答）

b．你能发现这些钟面时刻相同的地方吗？

师生一起小结：分针长长指12，时针指几就几时。

像这样分针指着12，时针指着几就是几时，我们把这样的时刻叫做整时。（教师板书）

3．认识电子钟。

现在，你们和有着分针、时针的钟表已经成为好朋友了，其实还有一种钟表，长得很奇怪，要不要看看？其实呀，刚才晶晶的房间里就有（课件演示早晨，晶晶的房间）看到了吗？这是什么表？（电子表）是几时？你是怎么知道的？（教师在课件上演示7：00，介绍电子表示法。）

小结：小小圆点后面两个零，前面是几就几时。

* 7时和7：00是一个时刻的两种写法，它们是一对好朋友。

*谁能给下面这些钟表找找朋友？（课件出示电子表12：00，

10：00，5：00）

www.dbk123.com * 诶？刚才我们还认识了1时……（教师作思考状，让学生补充，师板书）下面老师请你们帮帮忙，找找他们的好朋友？谁上来写写？

4、巩固练习：明明的一天（生写一写说一说）

我们已经认识了整时，下面我们一起来看看明明的一天是怎么过的。（让学生完整地说一句话：明明 （  ）时在（   ）。     ）

看了明明的一天，你觉得明明是个怎样的孩子？

明明可真是一个遵守时间的好孩子，老师希望你们也像明明一样合理安排作息时间，这样才有一个健康的身体好好学习，好吗？

三、课件律动

小朋友们刚才的表现的确很不错，这样，老师奖励你们听一首儿歌，好不好？教师放音乐，儿歌《时间像小马车》。

四、巩固练习

1、拨钟游戏

是啊，钟面上有 （                              ），少了一样行不行？真的是谁也少不了。好！现在，小朋友能很快说出钟面上的整时了吗？这么自信？那好，咱们来比一比看谁说的又对又快！现在我们来进行拨钟游戏。

师拨生说；（3时、6时、10时、12时）

师说生拨；（2时、5时、9时）

同桌一人说一人拨。

2．动脑筋。（过一小时是几时）

我看小朋友们精神百倍，那咱们再来一个智力大比拼好吗？

〔设计意图：认读钟面上所表示的时刻是本节课的难点。学生在生活中虽然能认识整时，但概念是模糊的，教师分层次安排学生活动：试认→观察探索→讨论交流→操作练习。在操作中感知，在观察中比较，在交流中验证，从而寻找规律，突破难点。设计的游戏练习让学生兴趣大增，学习的主动性、主体性得到体现〕

五、总结

时间就这样一小时一小时地过去，我们这节课也这样一分钟一分钟地过去了。小朋友们，这节课你们开心吗？告诉大家，你学到了什么？或者你有什么感受？（师适当补充，并课件出示古代人们计时的工具）

时间真的像小马车一样飞快的向前跑着，一去不回，所以我们一定要珍惜时间！回家和爸爸妈妈一起制定一份时间安排表，让我们都做时间的小主人，好吗？

瞧！我们的好朋友美美和小天使正在和大家说再见呢！来，小朋友们，我们站起来跟他们说再见吧！

〔设计意图：在数学课堂中，适时结合教材对学生进行思想教育，渗透“惜时“观念。〕

 

板书设计：                                        分针

 

                    认识钟表 （贴钟表图片）

 

                                               时针

 &

www.dbk123.com nbsp;           整时：分针长长指12，时针指几就几时。

                       7时     7：00        1时       1：00

                      4时     4：00        6时       6：00

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