人教版小学数学二年级上册教案（上）

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第三课时   认识米   用米量

教学内容：认识米 用米量    课时：一课时   

教学目标：

1、认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。

2、知道量比较长的物体要用米做单位，会用米量物体的长度。

3、培养学生的合作意识。  

教学重点：学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。   

教学难点：建立1米的实际观念和知道1米=100厘米。      

教具：米尺、绳子、             

学具：学生尺、      

教学过程：

一、游戏导入，引起认知冲突

请学生用厘米量黑板。（可独自探索，也可与他人合作）

二、展开  认识米  提问：这样测量你感觉怎样？

1、要想方便的测量就要认识另外一种尺子——米尺。

2、建立表象 介绍米尺展示米尺，告诉学生从1—100厘米这一段正好是“1米”。

3、让学生用米尺和自己的身高比一比。获蒋两臂张开伸平庸米尺量出1米的长度。

三、用米量

1、用不同的方法测量1米的绳子长是多少厘米。

2、汇报方法。（得出1米就是100厘米）

四、实践活动

1、测一测，你跳远的距离是多少米？四人一组，分组操作。

2、每人量一物，其他同学监督帮助。

3、量一量：黑板长、宽，教室长、宽及教室门的高和宽。

五、学会解决实际问题

www.dbk123.com 1、小华用一根3米长的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米?

2、找一根绳子和一把米尺，去量一课树干周围有多长。想一想，应该怎样量？

六、总结

这节课你学到了什么本领？

1米到底有多长?怎样估测物体的长度？

      

板书设计：                    认识米 用米量

 

1米=100厘米

 

第四课时   认识线段

教学内容：认识线段    

教学目标：：

1、初步认识线段，会用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

2、培养学生的动手能力。  

教学重点：线段的特征。   

教学难点：初步理解线段的概念。 

教具：尺子、   

教学过程：

一、创设情景

同学们，我们在一年级的时候已经学习了图形的初步认识，你能说出我们学过的哪些图形吗？我们在画这些图形的时候，他们的边都是由线段

组成的，将图形分解成线段告诉学生上面这些都是线段。

二、测量线段的长度

1、用尺子量一量课本第五页上面线段的长度，并把量得的结果写在书上。

2、线段与曲线的对比认识

3、线段“直”的特征。

4、通过刚才的讨论，你对线段有哪些认识？

三、画给定长度的线段：

1、在纸上任意画一条线段。

2、画一条3厘米长的线段。教师巡视指导。

3、演示线段的画法。

4、指导线段的画法

四、猜一猜游戏

1、出示同一条线段（横着和竖着的）猜一猜哪条线段长一些？

2、引起学生的争论，争论后课件演示：把两条线段重合比一比。

3、学生操作：

如果你不相信，你就做两张同样长的纸条式一式，要一张横着，一张竖着看。

动手做一做

4、请同学们任选一条铁丝，做成自己喜欢的图形，并量出每条线段的长度。

谁能找出我们生活当中物体上的线段。

五、小结：

同学们，今天我们学习了线段的有关知识，你对线段有了哪些认识？

板书设计：                 认识线段 

                               画线段：

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第二单元：100以内的加法和减法

 

教学内容：100以内的加法和减法（二）、实践活动：我长高了

单元教才分析：

本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。实践活动：我长高了，这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。

单元教学要求：

1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。

2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。

3．使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

单元教学重、难点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。

单元课时安排：

1、两位数加一位数………………………………3课时左右

2、两位数减一位数………………………………5课时左右

3、连加、连减和加减混合………………………4课时左右

整理和复习……………………………………… 1课时左右

我长高了………………………………………… 1课时左右

 

第一课时两位数加两位数

（不进位加法）

教学内容：课本P8---P10例1、例2

教学目标：

1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。

3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。

教学重点：

1、理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。

教学准备：实物投影

教学过程：

一、景导入，激发兴趣

投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。

[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

二、合作交流，掌握算法

1、根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。

2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。

3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。

4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。

[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。

三、练习，实践应用

1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。

2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。

[

www.dbk123.com 设计意图]：通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。

四、课堂总结：

通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。

五、随堂练习

六、课堂作业

板书设计：

两位数加两位数（不进位加）

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