二年级（下）诵读课教案（5）《中华经典诵读》古诗《七步诗》

标签：小学语文教案,语文教案,人教版小学语文教案, 二年级（下）诵读课教案（5）《中华经典诵读》古诗《七步诗》,http://www.dbk123.com
教学内容：《中华经典诵读》古诗《七步诗》　　
教学目标 ：　　
1．朗读，背诵古诗。理解诗词的意思。　　
2．体会诗人表达的思想感情。　　
教学过程：　　
一、导入新课，整体把握　　
谁知道关于《七步诗》的传说。（学生知道就由学生来讲，如果不知道，由教师来做简单介绍。）　　
二、朗读诗句，理解大意，体会作者的思想感情。　　
（一）练习朗读　　
1．师范读，能力较强的同学范读。　　
2．学生自由练习朗读　　
3．指名朗读；齐读。　　
（二）理解大意，感悟作者的思想感情　　
1．自读自悟　　
小声朗读诗句，根据注释，逐句理解大意　　
2．小组合作：每人说出自己所理解到的内容，推选出最贴切的理解，留待全班交流。　　
3．全班交流　　
（1）曹植七步之内成诗，诗中写到“萁在釜下然，豆在釜中泣”，我们生活中煮豆时豆会“泣”吗？　　
（2）作者为什么这样写？（比喻兄弟相残）　　
（3）本是同根生，相煎何太急。”表达了作者怎样的思想感情？　　
（对于兄弟之间手足相残的无奈与哀怨。）　　
（4）练习朗读这两句诗。　　
三、练习有感情地朗读。　　
四、练习背诵。　　
五、教师总结：我们深深同情曹植的无奈，同时被他横溢的才华所折服。也可看出封建社会的帝王之家为了争夺、捍卫权势不惜手足相残的扭曲人性。　

，二年级（下）诵读课教案（5）《中华经典诵读》古诗《七步诗》