二年级（下）诵读课教案（7）《中华经典诵读》古诗《晓出净慈寺送林子方》

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教学内容：《中华经典诵读》古诗《晓出净慈寺送林子方》　　
教学要求：　　
1．知道诗的大致意思。 　　
　　2．能有感情地朗读并背诵古诗。 　　
　　3．感受杭州西湖的美，增强热爱家乡的思想感情。　　
教学过程： 　　
　　一、激情导入 　　
　　1．用一个词来形容荷花或荷叶。（课件出示：荷花、荷叶） 　　
　　2．同学们说得多美呀，我们一起去西湖看一看吧。（课件出示：荷花录象） 　　
　　看到这么美的景色你最想干什么？ 一千多年前的南宋大诗人杨万里和你们一样看到那么美的荷花，作了一首诗，脍炙人口，传诵至今，我们一起来看一看。 　　
　　二、学习古诗 　　
　　1．自读古诗，读正确。 　　
　　2．指名读古诗。（男女各一）。 　　
　　3．那些词语的意思你一看就明白了。 　　
　　4．还有那些不明白的我们一起来讨论。 　　
　　我们第一次和这首诗亲密接触，就有不小的收获，再来读读，我们的收获会更大。 　　
　　三、再次学习交流。 　　
　　再读读这首诗，说说诗的大致意思。　　
　　在知道诗的大致意思后，我们也只是知道了个大概，学了点皮毛，假如我们再深入研究，会有很多新的发现。 　　
　　四、深入研究学习。 　　
　　1．你还想深入了解些什么？ 　　
　　诗人在什么情况下写的？心情怎样？ 　　
　　2．就近找学习伙伴讨论。 　　
　  诗人在六月的西湖送别友人林子方，没有叙友谊，更没有抒发离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，婉转地表达对友人的眷恋。同学们你就是杨万里，在送别时，读给你的朋友林子方听。那些词句写出了西湖的美，把它读得特别好，那些词句写出了对友人的眷恋，也把它读好。同桌试试吧。 　　
　　3．看着这满湖的荷花，你杨万里还会对朋友林子方说些什么？ 　　
　　4．整首诗美美的，又带有一丝淡淡的离愁的读一读。（配乐） 　　
　　5．背下来行吗？试试吧！ 　　
　　自背两人比赛背男女生对抗赛 　　
　　五、以前也曾学过一首写荷花的诗是什么？（课件出示：小池）] 　　
　　1．这两首诗有什么不一样？ 　　
　　2．你喜欢那一首，为什么？ 　　
　　六、西湖是世界闻名的风景旅游胜地，自古以来，描绘西湖美景的诗很多，你知道的还有哪些？ 　　
七、总结：愿我们杭州西湖越来越美。　　

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