二年级（下）诵读课教案（8）《寓言故事》朗读指导

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教学内容：巧语启悟，以小见大——《寓言故事》朗读指导　　
教学目标：　　
1．反复揣摩寓言故事中相关角色及故事叙述人的身份地位，个性特点，把握好拿腔作调的分寸，做到既绘声绘色，又寓意分明。　　
2．调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯；　　
3．通过指导，提高学生的寓言阅读能力。　　
教学过程　　
一、导入激趣，激起学习欲望　　
同学们，今天我们再次上课外阅读课，主要是交流我们所阅读过的寓言，开展一次寓言故事交流会。（师板书课题：寓言故事交流会）　　
二、复习《寓言两则》寓意 　　
提问：什么是寓言呢？　　
三、班内互相推荐寓言故事交流活动　　
课前，同学们都已经把《寓言故事》这本书看完了，今天我们就拿出来与大家分享交流吧。　　
提出小组交流要求。　　
A．小推荐，讲一讲：把你想说的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道理，或者考考同组同学你的故事说明的道理；　　
B．演一演，评一评：同组同学可以帮帮忙，演一演故事，提一提意见，为全班汇报表演做好准备。　　
2．小组交流。教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。　　
（指导方向：推荐的时候还要具体说明书的来源、作者等资料，而评论的时候应该有针对性一点。）　　
3．提出班内交流要求，激发求知欲望。　　
老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。发现同学们口才越来越棒了，课外书帮了你不少的忙；而且大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。接下来，我们全班交流分享吧。先看看我们的分享目标吧：　　
全班分享目标：　　
A．小推荐：每组派一名同学当代表讲故事，注意要把寓言故事说清楚，有准备的小组，同组同学还可以帮忙演一演；　　
B．小评论：代表讲完之后，其他同学来评一评；　　
C．小评选：其他同学要当评委，评出你心目中的最佳推荐员，谁的推荐令你心动，想立刻阅读那本书。　　
4．班内交流：　　
A．4个小组各派一名代表在台上讲，边讲边把自己的小册子展示，同组同学帮忙在黑板上板书上推介的寓言故事书目、篇目。　　
B．每一个代表说完，学生互动环节：可以是讲故事的同学提问其他同学，也可以是其他同学评论讲故事的同学。　　
5．小结：老师发现同学们越来越会阅读了，他们刚才介绍得多好啊。如果你还能与别人分享你的故事你的书更好。但也要注意，记得爱护别人的书籍啊！　　
四、方法教给　　
好书浩如烟海，有什么好方法可以帮助我们更好地阅读理解寓言故事呢？（先让学生说，再出示课件）　　
课前，老师也准备了一些好方法小锦囊要送给同学们，快来瞧瞧看。　　
寓言故事阅读方法小锦囊：　　
A．应该边读边思考，边读边画出关键词句，帮助自己理解；　　
B．大部分寓言都分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意；　　
C．寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或者作者在篇末有所说明；　　
D．能够举一反三，联系生活实际，深入体会它的深刻道理。　　
3．推介一则寓言过渡：学了好方法，我们还要懂得运用。现在就让我们带上这些好方法，来完成以下的这则寓言故事的读书笔记吧。　　
五、总结　　
通过这次交流，同学们收获可真不少，不但听到那么多精彩的寓言故事，还了解了不少寓言故事书，更学到了寓言故事阅读的好方法。其实，一篇好的文章，一个好的故事，一本好的课外书，不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。所以我们说——阅读，爱读，多读，反复读。　　

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